初中作文第一课教案供参习.docVIP

第一课：成长之路印迹深 教学目标： 1、学会找素材，让学生意识到素材无处不在。 2、教会学生总结生活中的事，写出重点突出的素材。 教学重点： 1、 通过老师的指导，使每个学生都能找到大量的素材。 2、让学生学会围绕中心选素材。 课前朗诵： 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 　　窈窕淑女，君子好逑。 　　参差荇菜，左右流之。 　　窈窕淑女，寤寐求之。 　求之不得，寤寐思服。 　　悠哉悠哉，辗转反侧。 　　参差荇菜，左右采之。 　　窈窕淑女，琴瑟友之。 　　参差荇菜，左右芼之。 　　窈窕淑女，钟鼓乐之。 　　读音注意：因为一些大众口头原因，其中有6个字的读音要特别注明，其应该为： 　　 字 正确读音 错误读音 窕 tiǎo 第三声 tiáo 第二声 好 hǎo 第三声 hào 第四声 雎 jū 第一声 zhuī 荇 xìng 第四声 xíng 第二声 寤 wù 第四声 wú 第二声 芼 mào 第四声 máo 第二声 　词：参差（cēn cī） 【注释】　　关关雎（jū)鸠(jiū)：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，鸟的和鸣声，水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一，不乖居，不乱偶。 　　 雎鸠，篇名。《诗经》每篇都用第一句里的几个字（一般是两个字）作为篇名。周南，西周初期，周公旦住东都洛邑（在今河南洛阳东北），统治东方诸侯。周南当是在周公统治下的南方（今洛阳以南直到湖北）的诗歌。《关雎》是一首情歌，每一个男子思慕一位女子，并设法去追求她。 　　 洲：水中的陆地。这里以在小洲上叫的雎鸠引出下文两句话，这种表达方法叫做兴。兴用一种事物引出自己想要说的事物，两种事物之间要有一定的联系，但在解释时，不能牵强附会。 　　窈窕：文静美好的样子。善心为窈，美容为窕。淑，品德好。 　　荇(xìng)菜：水草名，一种可食的水草。 　　左右：指采荇菜女子的双手。 　　流：摘取。 　　逑：通“仇”，配偶。 　　寤(wù)：睡醒，寐：睡眠。 　　寤寐：日日夜夜。　 　　思服：思念。 　　悠：思念。 　　琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。 　　友：亲爱，向……表示友爱。这里用作动词。 　　芼(mào)：挑选。 　　钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。 　乐：使……快乐。 　　【注释】雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙殷切的追求。 　 长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。 追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 　　 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。 　 长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜 授课流程： 一、基础知识： 与当地学校的课本同步 二、关于素材（导入） 在写作中，有相当一部分学生这样写：“我们在作文时，拿笔就头痛，总觉得没有东西可写，有时在头脑里想好了，一下笔又不知道从哪写起，脑子变成一片空白”。 同学们,有一句话叫做：世界上缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。如何才能发现美呢？这就需要我们观察生活，看到我们的生活，因为他们是我们写作文的源头。那里有无数的素材等着我们去发现。那同学们你们是否有一双明亮的眼睛呢？ 老师：同学们，谁能告诉我，什么是素材？ 学生：生活中的小事。 老师：那生活中的素材多吗？ 学生：很多。 师：生活中有太多的素材，只是很多时候我们缺少观察，忽略到了很多素材。素材对于写作文来讲是必不可少的，就像是万丈高楼的地基。每天从我们一睁眼开始，身边就在发生一些小事，比如老师今天早上到现在就发生了很多素材。 （艰难的起床；没有早餐的早上；讨人嫌的面包；有趣的游戏；诚实的学生；师兄失踪了……） 师：同学们，你们想一下，今天你有哪些素材？一人说一个。 （学生说素材） 师：我们再观察一下，咱们教室里有哪些素材？ （学生说素材） 同学们回想一下在你的成长路上有哪些事让你兴奋不已？ （学生说素材） 又有那些事让你当时很沮丧，难以释怀？ （学生说素材） 说说哪些成长路上的事？ （说素材） 筛选素材重要性 师：咱们可以说出这么多素材，那老师问你们，这些都可以写到作文里去吗？ 生：不可以。 师：对。所以呢，就涉及到筛选素材。那到底筛选素材有多重要呢？ 对于已规定的作文题目来说，我们想出的素材不一定都是非常适合这个题目的，不一定都符合中心的表达要求，所以我们需要对素材进行筛选。 在考场作文中，选择素材是非常重要的一环，再好的主题立意，如果没有好的素材来充分表达，也是白搭。几乎每个老师都不厌其烦地强调选材要“新颖”、“典型”等，但实际上，每次考完试之后，栽在素材上的同学又绝不是少数，学生往往有这样的困惑：我所积累的素材，不可谓不多，也不可谓不新，但为什么就用不好呢？