日本推动新课程改革过程之研究-台中教育大学.docVIP

日本推動新課程改革過程之研究 中文摘要 日本為迎接新世紀的來臨，於1998年及1999年分別公佈了自幼稚園至高中的新學習指導要領，而小學及初中於2002年4月正式全面實施，高中則自2003年4月實施，另外，日本政府亦明定2000年至2002年度為移轉階段，相關措施在三年內陸續配套完成。此次新課程的修訂，主要是為了培養新世紀之公民，及為實施上課五天制，給予學生寬裕的學習空間，以培養其生存能力。 本研究焦點置於探討日本推動新課程政策之相關「過程」，以瞭解其進行課程落實之相關做法。本研究以日本政府中央相關機構為主，探討新課程之主要規劃理念、新課程之規劃流程、實施新課程的準備與移轉方式及其他相關配套措施等。本研究從課程行政的角度，分析日本架構新課程運作體制的相關措施與策略，以使明瞭日本推動新課程的整體策略、流程與作業方式，並分析問題與啟示，以供國內參考。 關鍵字：日本 、課程改革、 學習指導要領 A Study on promoting the New Curriculum in Japan （Abstract） From 1998 to 1999, the new Curriculum Standard was introduced to the Japanese education for the levels between pre-schools and high schools. It will be further implemented by April of year 2002 expect for the senior high school level by April of year 2003.In addition, the Japanese government set up the time between year 2000 to 2001 as the transition period for this reform, when the relevant support will be considered and prepared. This new Curriculum Standard seeks to reduce the study load for young students by re-allocating 5 days a week to the class time. This research project was planned to catch up theransition time?in order to explore and analyze the ways during the time in which the educational administrative sectors in central government work and in which schools develop their profession in this respect. This project highlighted the curriculum administration of this issue to look at the Japanese working system in developing and promoting a new curriculum. Finally, the research got some conclusions. As the nine-year consistent curriculum has been stressed and promoted in our country, it would be worth making a comparison with the Japanese experience of this sort. keyword：Japan. reform of curriculum. standard of curriculum. 壹.前言 在21世紀新時代來臨之際，日本的國家目標是成為一個具活力的國家，能永續發展下去，並達成以「科學技術創造立國」及「文化立國」的目標。為達此目標，他們認為教育為所有社會體制的基礎，因此認為教育的角色功能非常重要（文部省，1998a）。 日本政府認為，自第二次世界大戰以後，日本教育發展已做到不分性別與種族，且能因應需求、適性及意願，保障教育機會的平等，並實現教育機會均等與普及教育的理想。 日本雖然已是世界的先進國家，但是經歷了1990年代泡沫經濟的影響，整個國力有向下墜落的情形；而其社會面，亦因少子化、小家庭及都市化的進展，