活动概念利用平面图认识「人类的故事」的空间位置.docVIP

【動物身上的顏色】活動一：認識環境 主題概念：指導學生認識「彩色世界」的空間位置。 能力指標：明科1-1能說出從學校走到國立自然科學博物館的方法或路徑。 引導探索的問題 時間 指導要點及注意事項 往科博館的路上，沿路簡單說明走過的路名。 將學生帶到生命廳服務台前進行討論。 問：：1.我們從學校過來走什麼路？ 2.現在我們的位置是在哪個廳？ 3.今天我們要到地下一樓的「彩色世界」，找找看我們要從哪裡下地下一樓？ 將學生帶到樓梯口，看樓梯旁牆壁上標示牌「彩色世界」….，下樓，在空地中間。 問：現在有左右兩個入口，我們應該走右邊「數與形」還是左邊「色彩」？ 帶進展場。 5分 能說出：走博館路過來。 能說出「生命科學廳」。 能找到樓梯的位置－服務台對面。 由左邊入口進入。 【動物身上的顏色】活動二：說明參觀主題－動物身上的顏色 活動概念：引導學生學習觀察的方法和技巧。 教學準備： 1.一般常見的蜘蛛和螞蟻放大圖（A4大小）各一張。 能力指標：明科1-2能運用五官仔細觀察老師所提供的圖片或實物標本。 引導探索的問題 時間 指導要點及注意事項 將學生帶到「顏色與生存」展示面板前進行討論。 老師指著「美洲鱷」圖 ※讓學生充分發表他的觀察發現或問題，老師再適時引導提問。 問：1.這張圖你看到什麼？ 2.鱷魚在哪裡？ 3.為什麼有的人看不見或看不清楚？ 4.鱷魚為什麼要躲在水裡？ 5.再看下面這張圖片，你看到什麼？ 6.你怎麼知道牠是螃蟹？螃蟹的周圍是什麼？ 可能後面的同學看不清楚，可以讓他們到前面看清楚後再繼續進行。 7.你看得清楚牠的身體在哪裡嗎？牠的身體是什麼顏色？ 8.牠身上的顏色和周圍葉子的顏色像不像？ 9.這兩隻動物喜不喜歡被人家看得很清楚？ 10.鱷魚和螃蟹身上的顏色和周圍環境的顏色很接近讓他可以躲避得很好，就是隱蔽色。 11.鱷魚和螃蟹為什麼要利用周圍的環境來隱藏自己？ 12.鱷魚很兇猛牠為什麼要躲避起來？牠在躲誰？ 13.螃蟹為什麼要躲避起來？牠在躲誰？ 老師指著「擬態蟻與跳蛛」圖 問：1.這兩隻是什麼？ 2.再看清楚，右邊這一隻，牠是螞蟻嗎？ 老師拿出螞蟻放大圖。 問：這隻是什麼？ 老師再拿出蜘蛛放大圖。 問：1.這隻是什麼？ 2.牠們各有幾隻腳？ 3.（指面版）圖上這兩隻，有一隻是螞蟻，有一隻是蜘蛛。說說看：右邊這隻是什麼？為什麼？ 20分 一隻鱷魚、在哪裡、看不見.….。 在那裡、在水裡、在沼澤…. ..。 他躲在水裡、牠身上的顏色和水的顏色很接近。 不想被別人發現、想要偷偷靠近獵物…..。 一隻螃蟹。. 上面有一隻大螯；很多綠色的樹葉… 看得清楚、看不清楚….；被樹葉遮住、綠色的、一點一點的、花花的… 很像。 不喜歡。 要讓別人看不見自己。 不想被獵物發現，不然就吃不到獵物了…. 怕被別人吃掉，牠在躲避天敵 （天敵：水鳥、人….） 可能說是螞蟻。 是、不是…. 是螞蟻。 蜘蛛。 螞蟻是六隻腳的，蜘蛛是八隻腳的。 是蜘蛛，因為牠有八隻腳。 引導探索的問題 時間 指導要點及注意事項 4.可是他又長得很像什麼？ 老師：這隻蜘蛛模仿螞蟻的樣子，身上的顏色也很像，叫做 擬態。 5.蜘蛛吃什麼？螞蟻吃什麼？ 6.蜘蛛為什麼要模仿螞蟻的樣子？ 老師：這隻螞蟻也模仿蜘蛛的樣子。 7.螞蟻為什麼要模仿蜘蛛的樣子？ 老師指著「黑寡婦蜘蛛」、「山椒魚」、「彩虹膘鱸」、「動冠傘鳥」四圖。 問：1.看看這些動物身上的顏色，有什麼特別的地方？ 2.這些鮮豔、吸引人的顏色可能有什麼用？ 3.老師指著、「彩虹膘鱸」、「動冠傘鳥」兩圖和中間「吸引」兩字；牠們就是要吸引異性，要「求偶」（找女朋友）－動物世界之中顏色鮮豔漂亮的通常是公的。 另外「黑寡婦蜘蛛」、「山椒魚」這兩圖和中間「警戒」兩字，就是警告別人。 問：牠們要警告別人什麼事情？ 說明：等一下我們要參觀的展示，都是動物利用身上的顏色，巧妙的達到隱蔽、吸引、警戒、擬態 這幾種功能，來適應環境保護自己。 請小朋友們用心的仔細觀察、討論，看看牠們各是運用哪一種功能。 老師指導學生上廁所後整隊再帶進展場。 5-10分 螞蟻 蜘蛛吃小蟲子、小動物？螞蟻吃植物類：果實、種子，也吃各種動物。 想要偷偷靠近小蟲子或螞蟻，不想被認出來…. 欺騙牠的天敵，讓其他動物以為牠是蜘蛛，不敢吃牠。 有橘色、黃色、紅色、黑色…，顏色很鮮豔、很吸引人….。 讓別人很容易注意到牠、吸引異性…..。 警告別人不要靠近我、我有毒…。 【動物身上的顏色】活動三：分組探索並討論 主題概念：蛇類、白鼬跟石松