信息技术与中学物理课程整合的探讨.docVIP

? 信息技术与中学物理课程整合的探讨 ? ????? 杨林青 月 评阈人：  信息技术与中学物理溧样整台的探讨 课程改革纲要》中明确指出：”大力推进信息技术在教学过程中的普遍 应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方 式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学爿 和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与学科 课程的整合，成为了我国面向?世纪基础教育教学改革的新视点。 信息技术?课程整合就是在先进的教育思想、理论的指导下把以 多媒体、网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和 情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用 到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节， 经过合理组合、相互融食，从而促进传统教学方式的根本变革，达到 培养学生创新精神和实践能力的目标。新的课程标准?穦规定义务教育 阶段物理课程戍以提高伞体学牛的科学素质、促进学生的全而发展为 主要目标，冈此，信息技术与中学物理课程整合就是将信息技术心用 到物理课程教学过程中，优化各种教学资源、各个教学要素，促进教 学方式的根本变革，有效地应用信息技术的优势来更好地完成物理课 程学习的目标，从而达到提高全体学生的科学素质，培养学生创新精 神与实践能力的目的。本文阐述了信息技术与课程整合的内涵和意义， 运用理论分析的方法，论述了信息技术与物理课程整合的方式、途径 和策略，在此基础卜，通过典型案例探讨信息技术与物理课程整合的 教学过程设计和不同课型的具体操作实施，分析当时信息技术与课程 整合存在的误区。相信通过我们搽索、研究、实践，能够很快走出误 区，实现真『卜意义上的课程整合。 关键词：信息技术；课程整合：中学物理  ????? ????? ??? ? ? ????琣????? ????????? ?????琲????? ??? ? ???琫??? ? ?????，???? ????．??????癇?? ????? ??? ? ??骸癆??? ? ? ?? ????? ??? ???? ? ? ???????? ?? ? ? ? ???? ??? ??? ? ? ? ? ????疭 ??????琭????? ?? ????琫???? ? ? ????????? ? ? ????? ??? ????? ??? ????? ?????琾??? ??? ? ???????  信息技术与中学物理课程整合的探讨 ? ????，????? ??? ??．???? ? ? ??? ????，?????? ????’????? ???????，??? ?????． ? ??????瓻????? ????? ? ????? ?????甌??? ? ????? ????? ?? ? ? ????琣????? ??????????? ?????；?????  信息技术与中学物理课程整合的探讨 引 随着信息技术的发展，多媒体计算机和网络日益普及，教育和教学发牛了深 刻地变革。信息技术与学科课程整合成为教育教学巾人们关注的热点。本文阐述 信息技术与物理课程整合的内涵，通过几个范例探讨信息技术与物理课程整合的 具体途径，分析当前信息技术与物理课程整合存在的误区，旨在抛砖引玉。 整合的含义 第一节 明确提出，“面对急剧变化的世界信息技术教育发展的环境，为了争取在新世纪 同益激烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快在中、小学中普及信息技术 教育，努力实现教育信息化。要重视在开设信息技术课的同时，加强信息技术教 育与其他课程的整合”，陈至立同志的讲话，在我国首先明确提出了信息技术与 课程整合的问题。同年?月，在教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通 知》中又进一步提出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科 的教学巾广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合到其他学科的学习中。” 二?一年教阿部又颁布了《基础教育课程改革纲要》，《基础教育课程改革纲 科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方 式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 丰富多彩的教育环境和有力的学刿工具。”陈至立同志的讲话和教育部的文件， 为我们明确地指出了信息技术与课程整合的研究、推进和发展方向，信息技术与 学科课程的整合，成为了我国面向?世纪基础教育教学改革的新视点。从此，  第二节国内外信息技术和课程整合的现状剖析 一、国外整合现状 美国作为较早提出信息技术与课程整合的国家，在著名的“??计划” “??计划”是美国在??年启动的一项旨在提高全体美国人民科学文化素质 的宏伟计划，它以根本解决当代教育内容机械膨胀问题为主