抛锚式教学策略案例.docVIP

本节课采用基于网络的抛锚式教学策略，让学生运用已有知识，有机结合关于电子文件安全的各种操作，通过情境确定需要解决的问题，提倡学生自主学习，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，情景与任务驱动相融合，使学生变“被动学习”为“主动愉快的学习”，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教师主要担任促进和帮助学生学习的角色，并以发展性的评价促进学生的学习与能力的发展。 一、教材分析 本章节采用教育部中小学信息技术教育实验区顺德教研室编写的实验教材（七年级《信息技术》）第二单元第八课《让文件更安全》。在此之前是关于计算机的基本操作的内容。 二、学生情况 通过前面知识的学习，学生已基本具备基于网络的任务驱动学习方法和创建电子文档等基本技能。学生采用分组协作，以四人一个小组，设一名小组长。 三、教学目标 1、知识与技能目标 ·了解电子文件安全的重要性。 · 掌握保护电子文件的方法。 2、过程与方法 ·学生基于网络环境下以问题为中心任务驱动式教学模式，通过教师引导，进行自主式学习和协作式学习。 3、情感态度与价值观 ·建立维护电子信息安全的意识。 ·通过讨论和评价情景中人物的行为，树立自觉遵守合理使用网络信息的情感。 ·培养学生团结合作，尊重他人的情感。 四、教学重难点 ·教学重点：保护电子文件的方法。 · 教学难点：如何给电子文件加密、隐藏。 五、教学方法 本节课采用基于网络的抛锚式教学策略，让学生运