【课堂导练】2017年春八年级物理下册 6.1 怎样认识力教学课件 （新版）粤教沪版.pptVIP

讨论 讨论力的作用效果和哪些因素有关？ 举例说明或用身边的物品演示。 力的大小能够影响力的作用效果 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动． 力的方向能够影响力的作用效果 主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落． 力的方向能够影响力的作用效果 推门的时候，推力作用在离门轴较远的点比作用在离门轴较近的点易于把门推开． 力的作用点也能够影响力的作用效果． A B 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。 力的作用点也能够影响力的作用效果 A B 归纳： 影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点 在物理学中，我们把它们称为力的三要素 注意：当任一个因素不同时，力的作用效果就不相同 阅读课本自学： 力的单位是什么？ 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示 牛顿 牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在了实验方面。 1N的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！ 一些力的大小： 1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是 _________________。 2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 _______________________。 3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破 碎，原因是_________________________。 改变物体的形状 改变物体的运动状态 物体间力的作用是相互的 4.力不能脱离________单独存在,一个物体受到一个 力,一定有另一个________对它施加这种力. 5.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个 物体对它的_____作用力. 6.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受 力物体是____,施力物体是_______. 物体 物体 反 手 箱子 7.关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ ） A.铁钉被磁铁吸引，但铁钉并不吸引磁铁 B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C.两者没有接触，它们之间没有力的作用 D.无法判断 8.只要有力存在，就一定（ ） A.只有一个物体存在 B.至少有两个物体存在 C.只有受力物体存在 D.只有施力物体存在 B B 力 定义： 性质： 作用效果： 力是物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的 改变物体的运动状态 改变物体的形状 力的三要素： 力的大小、方向、作用点 牛顿 力的单位： 信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。 6.1 怎样认识力 第六章 力和机械 1.知道力的初步概念 2.理解力的作用是相互的 3.知道力的作用效果 4.了解力的三要素 5.了解力的单位，并描述对1N、10N等有何具体的感受 学生活动一： 请一位同学把杠铃举起来。 提问:有什么感觉？ 人将杠铃举起来很费劲，这是人对力最早的认识，是从肌肉的紧张感觉中得到的。 这三幅图有什么共同特点？ 人推车 拔河 举重 归纳： 人推车，人对车用了力． 人拔河，人对绳子用了力． 人举重，人对重物用了力． 是不是只有人才能对物体施加力呢？ 推土机推土 手扶拖拉机推土 耕犁推土 起重机与重物 加油站 木块将弹簧拉长 物理学中，通常把物体之 间的推、拉、提、压、排 斥、吸引等都叫力的作用。 什么是力？ 问题一： 物体 作用 物体 人 箱子 推 起重机 重物 提 压路机 压 路 马 车 拉 通常用“F”表示 马 人 起重机 压路机 施力物体 车 箱子 重物 路 受力物体 一、定义：力是物体对物体的作用 问题二： 1.要产生力至少需要几个物体？ 2.有物体就一定可以产生力吗？ 3.产生力的两个物体一定要相互接触吗？举例说明 磁铁吸 引铁钉 苹果会落 到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用． 同名磁极相互排斥 带静电的橡胶棒吸引小纸屑 动脑筋想一想： 1.在“大象运木材”中：施力物体是_______，受力 物体是_________ 。 2.在工人推煤炭车中：施力物体是_______，受力物 体是_________。 煤炭车 大象 木材 工人 在“带静电的橡胶棒吸引小纸屑”中： 如果施力物体是带静电的橡胶棒则受力物体是 。 在“同名磁极 相互排斥”中： 如果施力物体 是手中的磁铁， 则受力物体是__________。 在“把书箱放在桌面上”书箱对桌面产生的“压力”中：施力物