江苏省响水县老舍中学九年级语文上册 11《智慧与学问》教案 苏教版.docVIP

《智慧与学问》 课题 《智慧与学问》 课型 新授 第1 课时 总课时数 个 人 初 备 二 次 备 课 教学目标 知识技能： 理解学问与智慧的区别与联系； 过程方法：继续学习对比论证与举例论证的方法； 情感、态度、价值观：体会隽美的语言并注意语言积累。 教学重、难点 重点：认理解学问与智慧的区别与联系；学习对比论证与举例论证的方法；体会隽美的语言并注意语言积累。 难点：理解学问与智慧的区别与联系 教具准备 课件或小黑板 教学方法 诵读、讨论、合作探究 教学过程： 教学过程： 一、导入新课。1、导引略 2、介绍“罗家伦”。 二、学生自读课文，完成如下任务。 1、给加点字注音。 陶冶（ ）寸积铢累（ ）大窾（ ） 矻矻穷年（ ）探骊得珠（ ）犀锐（ ） 蚌壳（ ） 2、读课文时，请细心找出文章中表示“智慧与学问”之间的关系的语句。 （学生读完课文，老师指名完成给加点字注音，核对答案，领读巩固） 组织讨论，研究思考题2，最终明确： ①、智慧与学问两者是有区别的。 ②、智慧是离不开学问的。 ③、学问也是离不开智慧的。 ④、学问和智慧是相辅相成的，缺一不可的。 ⑤、我们不但需要学问，而且更需要智慧----需要智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 三、研读课文并思考： 1、综合大家找到的两者之间关系的语句，大家看看在上述的观点中，哪一个是作者的中心论点呢？ （讨论后，明确为第五句） 2、完成文章的段落划分 一（1—2）两者是有区别的。 二（3—5）两者是互相离不开的。 三（6）提出中心论点：两者相辅为用。 3、研读文章中的论证方法及其作用 试找出文章中运用的论证方法，并举一例，且分析它的作用。 四、小结。 五、作业布置：背诵课文。 附：板书设计： 智慧与学问 罗家伦 一（1—2）两者是有区别的。 二（3—5）两者是互相离不开的。 三（6）提出中心论点：两者相辅为用。 WVDbO随堂检测 教后反思 3