《政治课教学中开卷与闭卷考试的利与弊的比较研究》.docVIP

《政治课教学中开卷与闭卷考试的利与弊的比较研究》 的调查分析报告 随着教育改革的不断深入，科研兴师、科研强校的战略地位已经越来越被更多的人所认识、所接受。为了进一步促进政治教师从思想上更新教学观念、教学方式、推进有效教学，加大新一轮课程改革的力度，我们郑重提出了《政治课教学中开卷与闭卷考试的利与弊的比较研究》这一课题，并在研究初期，对学校教师和学生进行了一次关于政治课教学中开卷考试的 现状的问卷调查。 一、调查的目的及意义 本课题的研究从人本主义角度出发，将对学生自主学习意识、自主学习能力的培养以及教师的引路人作用的发挥等进行深入探讨；从教育学的热点入手，不断进行课程开发，摸索出有益于政治课教学的有效策略，为以后课改提供一个模式。为使我们的课题研究更具针对性、实效性及可操作性，本着实事求是、循序渐进的原则，我们课题组于2007年3月精心设计了一套关于政治课教学中开卷考试现状的调查问卷。该问卷调查分为两大版块，其一是针对教师而设，其二是针对学生而设，问卷题型均为选择题和简答题。 2007年4月13日，本课题组首先组织了本校教师进行问卷调查，又委托各班班主任对本校初二四个班学生进行了问卷调查。在充分明确了本次问卷调查的目的、意义之后，所有参与调查的教师和学生均认认真真地完成了答卷。 二、调查的范围及方式 为全面了解教师和学生对政治开卷的认识、体会，使我们的调查结论更具说服力、代表性，奠定课题研究更丰富的坚实基础，我们将本次问卷调查的对象定格为初二四个寄宿班学生以及30名教师。调查方式为教师和学生独立笔答调查问卷，以期获得更为真实可靠的第一手原始资料。学生问卷发放200份，有效问卷187份；教师问卷发放30份，有效问卷24份。 三、调查的详细内容和调查的基本情况 我们的本次问卷调查既调查教师，又调查学生，下面分项加以说明； （一）针对教师的问卷调查内容及答卷情况 1、选择题部分主要问卷内容及答卷情况（选择该答卷人数所占的百分比） 调查的主要内容 答题的基本情况 题量与分值都有所下降的是 开卷考试 29 闭卷考试 71 更符合新课程改革理念 开卷考试 71 闭卷考试 29 政治教学过程中学生的学习积极性 广 33 不广 20 一般 47 学习过程中学生的求知欲 高 33 不高 8 一般 59 对教师要求更高的考试形式 开卷考试 86 闭卷考试 14 开卷与闭卷两种考试形式在课堂教学中能否相互渗透 能 75 不能 25 你是否有意识地根据学生学习方式的转变而主动地转变自己的教学方式 会 86 不会 0 一般 14 在政治教学广场中，学习的参与面 广 33 不广 20 一般 47 2、问答题内容及教师们的答卷情况 问题：在教学中，你更推崇开卷考试还是闭卷考试？为什么？ 推崇开卷考试的人数所占的百分比：63% 原因：能够针对学生身心发展的特点；避免闭卷考试的死记硬背、枯燥乏味的弊端，减轻学生的负担；激发学生的兴趣；激起学生的求知欲；利于学生创新精神和实践能力的培养…… 推崇闭卷考试的人数所占的百分比：37% 原因：可操作性强；教学内容明确，易于检查监督；学生重视；提高学生灵活运用政治知识的能力…… （二）针对学生的问卷调查内容及答卷的基本情况 1、选择题部分主要问卷内容几答卷情况（选择该答卷人数所占的百分比） 问卷调查的主要内容 学生答题基本情况 你是否有过“政治开卷考，副科轻松”的想法 有 57 没有 43 开卷考试的题量大吗？ 大 74 不大 36 一般 0 在开卷考试中，你对自己有信心吗？ 有信心 80 没有信心 20 一般 0 在政治课中，老师的讲课时间一般控制 一堂课 11 半堂课 18 超过半堂课 65 低于半堂课 6 政治开卷考试有没有难度 有 59 没有 41 教师对政治教材的运用 用教材 44 教教材 56 对现在政治教师的教学方式是否感兴趣 感兴趣 67 不感兴趣 33 教师的教学方式应不应该改变 应该改变 57 不改变 43 2、问答题内容及学生们的答卷情况 问题：在政治考试中，你认为开卷有益吗？说说你的理由。 认为有益人数的百分比：76% 认为无益人数的百分比：17% 认为既有益也无益人数的百分比：7% 有益的原因：减轻学生的负担；无须记忆政治知识；学习轻松；增强自信；激发兴趣；降低不及格率；拓宽知识面；减轻压力…… 无益的原因：对政治科目不重视；平时不用功，考试时盲目抄答案；题量大，时间紧；试卷太灵活，难度大…… 四、调查的分析与讨论 通过以上问卷的基本情况，我们有以下一些发现： 1、与闭卷考试相比，开卷考试试卷题量大，时间紧张，题目灵活性大，这样无形中对学生的要求提高了，不是说把试卷