《义务教育语文课程标准解读》流河小学赵洪岩教案【DOC精选】.docVIP

上篇：《义务教育语文课程标准修订背景》 他山之石——国际视野下的母语课程标准发展变革 教学内容：（第一节）美国英语语文课程标准改革；第二节：我国香港地区的语文课程标准；第三节：我国台湾地区的语文课程标准 教学目标： 了解美国课程标准的特点，《共同核心州立标准（英语）》的内容 了解香港课程标准与内容、建议。 了解台湾地区语文课程标准的发展历程。课程目标与内容。 教学过程： 1、总体介绍：这本《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》由我为各位老师来讲解，自从接到进校的通知只有短短的半个月的时间来备课，厚厚的200多页，没有参考书，没有任何参考资料，完全凭着我自己的理解，所以对于这本书我也不比各位老师多懂些什么。只不过我比你们早学习了半个月的时间。很多老师也比我有理论和实践经验，所以今天在这里就班门弄斧了，今天的机会非常难得，我们就相互学习，也请老师们多提宝贵意见。下面我来说一说对于这本书我们的学习目标。这本书分为上篇和下篇，上篇是《义务教育语文课程标准修订背景》有三章，下篇是对《义务教育语文课程标准的解读》，也有三章。其中下篇是这本书的重点。我们分两个半天来完成。今天我们学习的是上篇中的三章和下篇的第一章和第二章，也就是说，今天上午我们要学完五章的内容。留下下篇的第三章《2011年修订版义务教育语文课程标准解读》在第二次学习也就是（8月25日）再学。首先我们学习上篇的第一章：他山之石——国际视野下的母语课程标准发展变革 2、完成目标一——学习第一节 美国英语语言课程标准改革 有以下几个知识点：（1）类别 纵向：全国性课程标准，州级课程标准和学区课程标准 横向：内容标准、表现标准和学习机会标准 （2）称谓不同：标准、学术标注、教育标准、内容标注等；使用最多的是学术标准。 （3）美国课程标准发展历程：① 1983年4月在《国家处在危机中：教育改革势在必行》的报告中提出了“国家危机”引发社会反思，这是制定标准的先声；②1991年美国发表了《2000年美国教育战略》的联邦政府文件，提出了实现六项全国教育目标的四大战略，其中一项为制定全国性的课程标准和测定标准 ③1994年正式生效的《2000年目标：美国教育法》法案，正式提出应咋中小学教育领域面向全体学生，编订各州各地区自愿采用的课程标准；④2002年以法律形式提出了《不让一个孩子掉队》的基础法案，各州也都制定了自己的母语课程标准。⑤ 2010年6月，美国公布了有史以来第一份全国范围内（非法定，由各州自愿采用，目前超过一半以上的州都已采用）的母语课程标准——《共同核心州立标准（英语）》 （4）课程标准的特点：1、严谨性 2、 明晰性 3、可测性 4、具体性 5、全面性 6、学术性 7、均衡性 8、可控性 9、累积性 10、挑战性 。 （5）《共同核心州立标准（英语）的结构 三个部分： k ——5年级标准； 6---12年级英语语言艺术标准；6——12年级历史 社会研究科学技术学科标准。第一部分又被分成3块：一二部分分成阅读、写作、口语和听力、语言四块，第三部分主要分成了阅读、写作两块，每一块都有一系列的“升学和就业准备”固定标准。 呈现标准的四个模块：阅读标准（包括文学作品、信息文件、阅读标准和k——5基础技能；写作标准、口语和听力标准，语言标准） （6）《共同核心州立标准英语》的内容特点： 以四个模块的方式呈现：1、阅读标准部分 （注重文学类作品和信息类文本和文学类作品放在了同等重要的地位，强调阅读文本的复杂性和阅读理解能力的不断增长 。2、写作 部分 （不仅强调记叙文，议论文和说明文写作要求，也强调写作对阅读和研究的回应 3、口语和听力标准部分，强调灵活的交际能力和合作能力 （学会合作、倾听表达评价病整理相关信息 4、语言标准部分 （强调语言规则、强调语言的有效使用和词汇量） 2、完成目标二—— 第二节 我国香港地区的语文课程标准 （1）香港《中国语文科课程纲要》 香港1971年开始实行小学义务教育，1978年全面实施免费强迫的九年义务教育并非按照九年一贯整体设计，分小学、中学两个阶段，其具体的课程文件分别为《小学语文课程纲要中国语文科小— ——小六课程纲要，1990年编订，分为甲部“课程”，乙部“教学建议”丙部“附录”三部分，该纲要目标要求及其内容条目清楚明确 （2）香港特别行政区成立以来第一套新课程标准——《中国语文课程指引》 ① 《中国语文课程指引》简介：小一至小六主要由概论、课程架构、课程规划、学与教、促进学习的评估、学与教的资源六部分组成。 ②课程目标与内容：分四层 第一层 为课程宗旨（相当于中国语文教育的总目标） 第二层为“不同阶段的学习目标”；第三层为“学习范畴目标”。小学从阅读、写作、聆听、说话