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课程名称：人员素质测评理论与方法 课程代码：06090 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 人员素质测评理论与方法是为培养劳动和社会保障、人力资源管理等专业学生的基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课程。 二、课程目标与基本要求 人员素质测评理论与方法是一门新兴的应用学科。通过本课程的学习，学生应比较全面系统地掌握人员素质测评的基本原理、基础知识和基本方法，培养和提高从事企事业单位、公共部门等组织的人力资源管理工作的素质和能力。 三、与本专业其他课程的关系 人员素质测评理论与方法是劳动和社会保障专业、人力资源管理等专业的基础理论课程，学习此课程的先期课程为劳动经济学、管理学原理、人力资源管理，后续课程为员工招聘、绩效考核、薪酬管理、员工培训与开发等课程。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 人员素质测评导论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，掌握素质的概念、素质的结构与素质的特点，熟悉人员素质测评概念及其各种类型的特点与流程，理解人员素质测评的功能与误区，了解人员素质测评的发展历程。 二、考核知识点与考核目标 （一）素质、素质测评及相关概念释义（重点） 识记： 素质的概念、动机的概念、个性的概念 自我形象、价值观的内涵 社会角色、态度的内涵 素质测评的概念 素质测评与绩效考评的比较 理解： 素质的常见结构模型、洋葱模型、冰山模型、五结构体系 素质测评的特征 素质测评的主要内容 能力的分类 个人风格分类 素质测评的特点 应用：素质测评的误区 （二）人员素质测评的类型、素质测评的功能与误区（次重点） 识记： 开发性测评的特点 选拔性测评的特点 配置性测评的特点 考核性测评的原则 理解：素质测评的功能 应用：素质测评的误区及其对策 （三）人员素质测评的历史与发展（一般） 识记：人员素质测评的历史 理解：西方素质测评的产生与发展 第二章 人员素质测评的基本理论 一、学习目的与要求 通过本章的学习，了解人性假设原理中各种假设人的特性以及人职匹配理论的流派，理解素质测评的可能性和现实性及其黑箱理论，掌握人职匹配原理的基本观点及其四大匹配，辨析经典信度理论、概化理论和项目分析这三大测量理论。 二、考核知识点与考核目标 （一）人性假设原理（重点） 识记：特质理论 理解： 经济人假设、社会人假设、自我实现人假设、复杂人假设 四种人性假设的意义 应用： 人职匹配原理的基本观点、特性——因素理论 个性——职业类型理论 人职匹配理论的拓展中的四大匹配 （二）素质可测评理论（次重点） 识记： 个体差异原理 气质的类型 职位差异原理 理解： 个体倾向的差异所包括的内容 个性心理特征差异的三个方面 职务特征模型 职务差异评价指标的五个因素 应用：素质可测原理、黑箱理论 （三）测量理论（一般） 识记：概化理论 理解：项目分析理论 应用：测量理论的应用 第三章 人员素质测评指标体系的构建 一、学习目的与要求 通过本章的学习，了解人员素质测评指标和指标体系的概念与结构，熟悉人员素质测评要素设计的原则和方法，掌握人员素质测评指标体系的设计步骤。 二、考核知识点与考核目标 （一）人员测评指标设计原则和基本方法以及设计步骤（重点） 识记：测评指标设计原则 理解： 测评指标设计基本方法 胜任力特征分析法的步骤 应用：人员测评指标体系的设计步骤 （二）人员素质测评指标体系概述（次重点） 识记：测评指标的结构、 理解： 测评标志的内涵及其形式 测评标度的内涵及其形式 加权三种基本形式 设立指标权重 （三）人员素质测评指标体系示例（一般） 应用：常见工作岗位划分的不同测评指标体系、 第四章 履历分析 一、学习目的与要求 通过本章的学习，了解履历分析的理论基础和维度，熟悉履历分析问卷设计与开发，掌握履历分析的概念、特点及发展、分析的步骤以及分析问卷的编制原则。 二、考核知识点与考核目标 （一）履历分析的一般步骤以及履历分析问卷（重点） 1.识记：履历分析问卷编制原则 2.理解：履历分析问卷的主要构成 3.应用： 编制一份高质量的履历分析问卷 履历分析的一般步骤 （二）履历分析的概述（次重点） 1.识记：履历分析的概念 2.理解： 履历分析问卷设计与开发 履历分析的特点 3.应用：履历分析的发展 （三）履历分析存在的问题（一般） 应用：履历分析存在的问题及其对策 第五章 心理测验 一、学习目的与要求 通过本章的学习，了解心理测验的概念、心理测验的种类与形式及常用的心理测验方法，熟悉能力测验和人格测验的相关概念，掌握能力倾向测验的类型及行政职业能力倾向测验。 二、考核知识点与考核目标 （一）能力测验和人格测验（重点） 1.识记： 能力和能力测验的定义 能力测验所测验的主要内容 人格的定义及其特征 2.理解： 智力