《复变函数》课程教学大纲【DOC精选】.docVIP

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  • 2017-02-16 发布于江苏
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《复变函数》课程教学大纲【DOC精选】.doc

《复变函数》课程教学大纲【DOC精选】

《复变函数》课程教学大纲 适用专业: 数学与应用数学 执 笔 人:王小灵 审 定 人:王宏勇 系负责人:张从军 南京财经大学应用数学系 《复变函数》课程教学大纲 课程代码:200072 英 文 名:Complex Variable Function 课程类别:专业选修课 适用专业:数学与应用数学 前 置 课:数学分析 后 置 课:概率论、数学物理方程、偏微分方程 学 分:2学分 课 时:54课时 主讲教师:王小灵等 选定教材:钟玉泉,复变函数论(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2003. 课程概述: 复变函数的主要内容是讨论复数之间的相互依赖关系,其主要研究对象是解析函数。复变函数是在数学分析的基础上,复变函数又称复分析,也称为解析函数论.是实变函数微积分的推广和发展。因此它不仅在内容上与实变函数微积分有许多类似之处,而且在研究问题的方面与逻辑结构方面也非常类似。复变函数是一门古老而富有生命力的学科。早在19世纪,Cauchy、Weierstrass及Riemann等人就已经给这门学科奠定了坚实的基础。复变函数不但是我们所学数学分析的理论推广,而且作为一种强有力的工具,已经被广泛的应用于自然科学的众多领域,如理论物理、空气动力学、流体力学、弹性力学以及自动控制学等,目前也被广泛应用于信号处理、电子工程等领域。复变函数作为一门学科,有其自身的特点和研究方法与研究工具,在学习过程中,应注意与微积分理论的比较,从而加深理解,同时也须注意复变函数本身的特点,并掌握它自身所固有的理论和方法,抓住要点,融会贯通。 教学目的: 复变函数是微积分学在复数域上的推广和发展,通过复变函数的学习能使学生对微积分学的某些内容加深理解,提高认识。 教学方法: 教学过程宜采用以章为主的单元组织教学法,以课堂讲授为主,结合多媒体教学软件辅助教学,教学中应强调理论与实际并重,各章应安排一定课时的习题课,课后教师需安排时间集中对学生辅导答疑,学生必须完成一定量的作业。 本课程可根据需要安排课堂讨论。 各章教学要求及教学要点 第一章 复数与复变函数 课时分配;6课时 教学要求: 1、理解复数、区域、单连通区域、复连通区域、逐段光滑曲线、无穷远点、扩充复平面等概念。 2、理解复数的性质、会应用模和辐角的性质,会作点集的图形。 3、进一步认识复数域的结构,并联系中学的复数教学。 教学内容: 第一节 复数 复数域?? 二、平面? 三、复数的模与辐角? 四、复数的乘幂与方根? 五、共轭复数? 六、复数的应用举例 第二节 复平面上的点集 平面点集的几个基本概念 区域与Jordon曲线函数的定义域与值域的概念和计算。 第三节 复变函数 复变函数的概念、复变函数的极限与连续 第四节 复球面与无穷远点 复球面?? 二、扩充复平面上的几个基本概念 第二章 解析函数 课时分配:9课时 教学要求: 1、理解导数、解析函数的定义、性质及充要条件。 2、理解函数在一点解析与函数在一点可导的区别。 3、熟练掌握利用C—R条件判别解析函数的方法。 4、熟练掌握已知解析函数的实部或虚部,求该解析函数的方法。 5、熟练求多值函数的交点、及满足条件的分交在指定点处的函数值。 6、联系中学教学、认识复变函数中各类基本初等函数与相应初等函数的异同。 教学内容: 第一节 解析函数的概念与C—R条件 复变函数的导数与微分 解析函数及其简单性质 C—R条件 第二节 初等解析函数 指数函数、三角函数 第三章 复变函数的积分 课时分配:9课时 教学要求: 1、理解复积分的概念。 2、理解柯西积分定理和柯西积分公式以及高阶导数公式,认识以上定理和公式的作用,知道证明方法。 3、理解刘维尔定理、莫勒拉定理和代数基本定理,知道证明方法。 4、熟练掌握利用柯西积分定理和积分公式计算函数的各种积分。 教学内容: 第一节 复积分的概念及其简单性质 复变函数积分的定义 复变函数积分的计算问题 复变函数积分的基本性质 第二节 Cauchy积分定理 Cauchy积分定理 Cauchy积分定理的古莎证明 不定积分 Cauchy积分定理的推广 Cauchy积分定理推广到复周线的情形 第三节 Cauchy积分公式及其推理 Cauchy积分公式 解析函数的无穷可微性 Cauchy积分公式的几个推理 第四节 解析函数与调和函数的关系 第四章 解析函数的幂级数表示 课时分配:9课时 教学要求: 1、理解一致收敛、内闭一致收敛、幂级数、泰勒展式、收敛半径、收敛圆的概念。 2、理解复变函数项级数的逐项可导性,与微积分学的相应定理比较,认识其条件结论的强弱。 3、熟练掌握幂级数收敛半径和收敛圆的求法。 4、?熟练掌握将函数在指定点展成幂级数的方法。 5、

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