课题26.3实际问题与二次函数――形似问题（探究3）.docVIP

课题：26.3实际问题与二次函数――“形似”问题（探究3） 教学目标： 知识与技能 了解“形似”实际问题建模成二次函数问题 掌握“形似”实际问题建模成二次函数的三步曲。 体会实际问题中的数据与抛物线中点的横纵坐标的对应。 掌握答案的取舍要联系实际问题的意义。 （二）、过程与方法 1、体会建模成二次函数问题的过程 2、待定系数法及化未知为已知的思想方法 （三）情感与态度 1、体会数学来源于生活又服务于生活的特点。 2、体会数形结合之美。 教材分析： 本课是第26章第3节第3课时探究3的内容。主要是建立数学模型解决“形似”的生活中的实际问题。通过抛物线形拱桥的特征进行数学处理的方法学习，使学生体会建模的过程：建立坐标系——求出解析式——利用横纵坐标进行实际问题的处理。 教学重点：掌握形似问题建模成二次函数问题的三步曲 教学难点：将实际问题中数据转化成坐标系内横纵坐标。 教学流程： 复习旧知（求解析式的方法） 已知：抛物线的顶点在坐标原点上，且经过点（3,9）,求出函数的解析式。 2、已知：抛物线的顶点坐标是（1,2）且经过点（4,11）,求函数的解析式。 3、已知：抛物线的图象上有A、B两点，它们的纵坐标都是－1，求A、B两点的横坐标及其线段AB的长。 （题目设计思路：由于“形似”问题的关键是利用函数解析式，如何求函数解析式是学习这类题目的基础。这组题目的设计主要是复习顶