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课题批准号：2013－NAJJ－007 重庆市南岸区教育科学“十五”规划年月围绕师德修养、教学改革、教师继续教育培训等方面月了问卷调查小学教师专业标准（试行）分层、分类、分岗、分科分类分岗不同职位实施培训分科骨干教师培训班主任培训学科研修 建议学校可探索整合学校优质教育教学资源，开发融教师信息管理、培训项目管理、培训课程管理、教育资源管理等于一体的教师教育信息平台和学习资源库。 2.开发适宜墨韵学府特色发展的教师校本培训课程 以中华传统文化特色办学为基本，结合学府路小学教师教育模块中的墨韵杏坛、学府讲坛、路桥论坛、文化修炼等模块，积极探索开发适宜墨韵学府教师团体发展的课程。 3.建立教师培训项目自主申报制度 建议区培训部在学年初要求学校进行教师培训发展性项目自主申报，并拟制项目具体内容及学分值（申报项目不在《南岸区中小学教师培训学分登记量表》模块内容之列），提交区培训部审核通过后实。学年末学校向区培训部提交自主申报培训项目的过程及考核等佐证材料，认可后给予学分认定。 4.建构教师教育培训评估体系 建议区培训部建立教师教育培训评估体系。一是教师专业素质综合评估，二是校本培训质量周期评估。 三、研究影响与效果 （一）构建教师终身学习体系，推动了教师教育高层次发展 一方面构建了教师培训量化考核管理体系，对教师培训实行学分管理的目标、内容、主要观测点、评价依据等进行了探索，制定了教师培