《语文阅读教学中培养学生言语实践能力的研究》课题活.docVIP

《语文阅读教学中培养学生“言语实践”能力的研究》课题活 动 情 况 登 记 目 录 序号 时间 地点 参加对象 及应到人数 实到人数 主持人 活动形式或内容 备注 1 2014.5 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 课题开题仪式 2 2014.9 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 新学期课题组工作布置 3 2014.10 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 课题组分工例会 4 2014.11 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 本月工作布置例会 5 2014.12 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 本月工作布置例会 6 2015.1 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 本月工作布置例会 7 2015.3 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 新学期课题研究方向宣布 8 2015.4 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 本月工作布置例会 9 2015.5 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 课题研究的困惑解决研讨会 10 2015.6 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 学期结尾工作布置例会 11 2015.9 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 关于同课异构展示课的准备会 12 2015.10 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 调查问卷初稿讨论会 13 2015.11 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 调查问卷反馈会 14 2015.12 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 课题中期报告内容研讨会 15 2016.1 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 阶段小结工作布置例会 16 2016.3 梦想教室 课题组成员11人 11人 江俐 “语文教学新常态”研讨活动 17 2016.4 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 理论学习——谈语文诗词教学要点 18 2016.5 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 同题材异构教学评议 19 2016.6 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 阶段小结工作布置 《语文阅读教学中培养学生“言语实践”能力的研究》课题活 动 情 况 登 记 目 录 序号 时间 地点 参加对象 及应到人数 实到人数 主持人 活动形式或内容 备注 20 2016.9 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 新学期工作布置 21 2016.10 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 理论学习——从语文考试谈起 22 2016.11 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 本月工作布置例会 23 2016.12 接待室 课题组成员11人 11人 江俐 结题安排分工会议 武进区教科研课题研究活动情况登记表 研究课题：《语文阅读教学中培养学生“言语实践”能力的研究》 时间 2014.5 地点 接待室 参加对象 及应到人数 课题组所有成员 实到人数 11 主持人 江俐 活动 形式 课题开题仪式 研究的目的 （范围、方法） 课题开题仪式 主要内容（不够填写另附纸） 一、 二、 三、 1、 2、 3、 4、 四、陈校长对课题组成员进行培训 评 价 这次开题活动，既是一次方案论证会，也是一次教科研知识培训活动。是对课题方案的重新审视，是对课题实施思路的又一次树立。活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了研究的信心。相信通过研究后一定会取得丰硕的成果。?推荐课题组自主理论学习书目：《听窦桂梅老师讲课》《支玉恒老师教语文》，各人进行学习，并做好笔记。 3．各人初步确定一两个切入点，并在各实验班进行尝试。 4．分头准备本月25日的“同课异构展示课”。 5.明确本月底的两项活动及自己的任务。 评 价 课题组成员能按时参加活动；学习课例很认真；进一步明确了课题研究的切入点；对于本月的两项活动也表示将全力完成。本次活动达到了预期的目的。 填表人 陶春兰 武进区教科研课题研究活动情况登记表 研究课题：《语文阅读教学中培养学生“言语实践”能力的研究》 时间 2015.10 地点 接待室 参加对象 及应到人数 课题组所有成员 实到人数 11 主持人 江俐 活动 形式 调查问卷初稿讨论会 研究的目的 （范围、方法） 主要内容（不够填写另附纸） 一、小组成员展示调查问卷。 二、讨论： 1、提出调查问卷中学生篇的设计应分为两部分：一为学生