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三维目标 知识与技能 指导学生学会审题。 过程与方法 1、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； 2、讲练结合，注重积累。 情感、态度与价值观 培养学生热爱中国语言。 阅读下面的文字，根据要求作文。 在中央电视台“一起运动，一起快乐”的节目中，很多奥运冠军在介绍自己的运动经历时说：训练时真的很累，累得有时都想放弃。 在家里，我们也可以听到父母发出这样的感叹：真累呀，里里外外，我快累趴下了。 而不少高三的学子说，你们那算什么，我们才是中国最累最累的人呢！ 有人说身累，有人说心累，有人说两者兼而有之。那么，人为什么活得这么累呢？累值得么？我们应该怎样对待累？ 请从材料中获得启发，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，立意自定。 ? 立意 存在问题： 1、不会提炼出自己的观点 2、没有在文章开头点出自己的中心论点 立意 有人说身累，有人说心累，有人说两者兼而有之。那么，人为什么活得这么累呢？累值得么？我们应该怎样对待累？ 人为什么活得这么累呢？（探讨原因、态度） 累值得么？（探讨意义） 我们应该怎样对待累？（探讨方法） 只要我们为我们的信仰、追求与爱而付出，就算再累，这也是一种幸福。 积极对待累，便能累中找快乐，以累塑身；消极对待累，会使人以累败身。 大题小作 只要有目标,累是值得的 笑着累 乐观看待累 感激累的恩赐 累是过程,收获是结果 结构安排 分论点： 累能实现人生的理想 累能使人快乐 分论点也应该注意逻辑顺序 由浅入深，由小到大，由远到近 累能使人快乐 累能实现人生的理想 （由浅入深） 累使我们告别了庸碌无为，拥抱了充实 累让我们实现了人生理想，创造人生价值 累磨励我们意志，使我们懂得坚守 累磨励我们意志，使我们懂得坚守 累使我们告别了庸碌无为，拥抱了充实 累让我们实现了人生理想，创造人生价值 （由浅入深） 为追求而累，累是有价值的 为理想而累，累是有价值的 为收获而累，累是有价值的 分论点有交叉关系 我们的累是累得值得的,它的价值是幸福(总观点) 幸福中的喜悦 幸福中的成功 幸福的成就 分论点根本不能证明中心论点 累其实一直在各种各样对累的人中不断激励,恩赐(中心论点) 拥有了累,需要坚持 拥有了累,不能埋怨 分论点： 心累了，歇一下吧（总论点） 心累了，回归自然 心累了，回归亲情 心累了，回归本性 从怎么办的角度立意，角度一致 使文章的结构合理、清晰 累里有幸福，正是累与忙碌孕育了我们的幸福（总论点） 累里有幸福，只因我们在累中完成了对自己的期许和肯定。 累里有幸福，只因我们在累中溢满着对亲人浓浓的爱。 累里有幸福，只因为我们在累中担当着对社会的责任。 从为什么的角度立意，角度一致 使文章的结构合理、清晰 享受累 圣经中说：“一个人的降生，就是为了赎罪而受累来了。” 我们可以认为人的一生都充满苦累，但不能说时时刻刻都是不幸和失败的。因为累是破土的芽，是光明的前提；累是溯源的鱼，有归家的喜悦；累是筑巢的鸟，有温馨与快乐。大自然是产生劳累的地方，但也是享受劳累的天堂。 累是一种希望。夸父追日，只为追求心中的信念，日复一日跟随太阳。当他渴得喝干河水，累得放慢脚步，直到倒下。是心中的理想支持他不断前行。精卫填海，矢志不渝。多少石子，多少日夜才能填满整个海洋？她抱着希望，持之以恒，相信自己可以成功，所以选择奋斗。他们选择享受累。 累是一种气节。山水诗人陶渊明放弃了荣华富贵，放弃了高官厚禄，不为五斗米而折腰，依然返乡归隐田园。他种豆南山下，采菊东篱下，用他执笔的双手重新拿起锄头，在烈日下汗洒泥土。然而他认为这简单辛苦的农民生活便是一种享受，他选择气节，选择享受累。 累是一种成就。徐霞客游历天下，跋山涉水，风餐露宿，冬雪夏日，是多么困难重重，但他为了能彻底了解国家地理，勇敢前往，最终完成《徐霞客游记》。李时珍走遍中国，尝尽苦药，寻求更精确的医学四处访问，不断探究，最终编写完成《本草纲目》这惊世医书，为后人造福。他们在取得巨大成就之前尝尽艰苦，选择享受劳累。 所以，累，是一个人保住希望，冲向成功的过渡。我们也该懂得：现在的我们是劳累的，我们流汗流泪，都是值得的。只要我们心中有希望，并朝着希望，朝着成功不断努力，不断勤奋，待经受苦累之后，也将收获成功。孟子云：天降降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……所以，我可以自豪地说：“我累，是因为老天正将降大任于我身也，日后我必有大成就！” 让我们享受累，拥抱明天吧！ * *