2019-2020年一年级品德与生活上册 认识新同学教案 首师大版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活上册 认识新同学教案 首师大版 教学目标：课时：1 情感与态度： 1．能主动与同学交朋友，体验认识朋友、和朋友交往的快乐。 2．学会与同学友好相处，懂得与朋友分享快乐、分担困难，感受作为集体成员的快乐。 知识与能力：学会制作名片，提高学生的创造能力，尝试通过不同方法向别人介绍自己，学习人际交往的知识与方法，提高自己的语言表达能力。 行为与习惯：主动与同学交朋友，与同学友好相处 教学重点：尝试通过不同方式向别人介绍自己，提高学生的创造能力。 教学难点：懂得与朋友分享快乐、分担困难、感受作为集体成员的快乐。 教学准备： 教学过程： 引入： 同学们，咱们班有21名同学，已经在一起学习了两周了，教师对你们还不了解，你们之间互相了解吗?（不）咱们班同学都来自不同的村，多数同学都不了解，你们想不想互相认识一下？（想） 活动： （一）介绍自己： 1．每个人向大家作自我介绍，谁愿意先来？ 要求：每个同学要认真听，这样才能交到更多的朋友。 2．指名进行自我介绍示范：（找表达能力强的） 生1：我叫赵一，我喜欢唱歌，谢谢大家。 生2：大家好，我先给大家出个谜语：雪白的身大耳朵，红红的眼睛小尾巴。（打一动物：小白兔）对了，我叫孙文征，属兔的今年7岁，我家是于家台的，我家有四口人，爸爸、妈妈、哥哥和我，欢迎大家到我家作客。(谜语：蹦蹦跳，蹦蹦跳，身子像个棉花球，爱吃萝卜和青菜。) 3．师：两个同学说的非常好，他们介绍自己的方式和内容都不大相同，同学们可以向他们学习，选择一些内容进行自我介绍。 4．学生自由发言，进行自我介绍。 （二）认识同桌： 1．教师出示一张名片（有彩色图案、有姓名、有电话号码） 2．师：同学们你们知道这是什么吗？请同学们介绍一下名片有什么用？ 3．活动：制作名片。 师：同学们咱们一起来制作一张名片，同学之间互相交换名片用来记住对方的姓名、电话、地址。 要求： （1）同桌的互相帮助，共同制作。 （2）在名片上自由画图上颜色。 （3）上颜色时，最好问一问同桌喜欢什么颜色，他喜欢什么颜色就上什么颜色。 4．互相交换名片，读一读同桌的名字。 5．自己多制作几张名片，主动找自己想要认识的人与他交换名片作个好朋友。（提高学生的涉交能力） 小结： 同学们在互换名片中，又认识了许多朋友，希望你们在课下能够积极主动的互同学交朋友，看谁先把全班同学都记住。 第二课时 引入： 1.师：同学们上次让大家在课下主动交朋友，你们做到了吗？ 2.说说你都认识了谁，给大家介绍一下。 3.学生介绍自己认识的朋友。（略） 4.师：同学们认识的真多，你们想不想彼此成为好朋友哇？（想）好朋友不仅要知道名字，还要知道彼此的兴趣、爱好、住址等等。 二、活动： 1.属性大速配活动 方法： 课前制作2－3套十二生肖卡片，放在一个盒子里，每个人摸一张卡片。 同属性的同学互相结合成一组。 一组的同学互相了解，结成好朋友：了解兴趣、爱好、特长等等。 2.属性大串连 方法： 相连属性的两组同学再组合：鼠－牛　虎－兔　龙－蛇　马－羊　猴－鸡　狗－猪 互相了解、介绍，结成好朋友。 3.找朋友 放“找朋友”的歌，大家可以自由下位，根据节奏去找自己的好朋友。 （说明：此活动也可用学生喜欢的卡通图片来进行） 三、活动总结： 同学们认识了那么多的好朋友，好朋友在一起可以做些什么呢？ 生：学习、游戏…… 师：好朋友在一起可以互相学习、做游戏、有困难互相帮助，希望大家都成为真正的好朋友。 四、帮助自己的好朋友做一件事。 板书设计： 我们都是好朋友 课后小结： 1．营造愉悦的教学环境，寓教于乐 努力营造一个宽松的学习环境，是促使学生主动发展的必要条件。根据一年级学生年龄小、好动的心理特征，在导入时，用学生熟悉的歌曲《找朋友》来调动他们参与活动的兴趣，激发他们的交友欲望，轻松地把他们引入活动中，使他们在愉悦轻松的气氛中感受和同学在一起的快乐，而且知道与同学交往的简单内容和方法。 2．密切联系生活实际，培养创新、合作意识 根据“小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面，儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行，教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活，应该主要源自于儿童的现实生活”这一特点，在设计时，教师注意联系学生的实际，从他们的学习、生活中取材。在“互帮互助同进步”活动中，教师设计几个学习生活中的场景，让孩子们与同伴一起，开动脑筋，想出解决问题的好办法。学生争着去帮助遇到困难的同学，感觉到特别亲切。在讨论和表演中，他们的个性得到充分的发展，培养了他们的创新能力、想象思维能力和合作意识。 3．激发学生学习意向，培养学生热爱生活的意识 心理学家研究表明，兴