2019-2020年一年级品德与生活下册 吃的学问多教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 吃的学问多教案 鄂教版 教学目标： 1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。 2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。 教学准备： 1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。 2.师生共同调查食物营养的有关知识。 教学过程： 第一课时：我的自助餐菜单 活动过程 1.情境模拟，导入活动。 (1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。 (2)教师谈话导入活动：今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。 2.活动讨论：学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。 3.教师提问：大家知道各种食物中有哪些营养吗?教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。 4.小结要点：这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。 5.阅读教科书第26页的知识卡片。 6.小调查：昨天晚上你吃了什么，画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。． 7.大家评一评：这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。 8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。 9.小设计：根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。 活动拓展 将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。 ? 第二课时：饭桌上的文明 活动准备 1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)。 2.教师制作“文明星”。 活动过程 1.教师谈话导入：我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐? 2.表演讨论：让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。 场景1：进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说：“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说：“碗筷都还没摆，怎么吃呀?” (1)学生表演。 (2)教师提问：你们认为碗筷应该由谁来摆? (3)学生讨论，教师指名说。 场景2：进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说：“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说：“我最小，我先坐!” (1)学生表演。 (2)教师提问：请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。 (3)学生畅所欲言。 (4)教师小结：中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。 (5)再次表演：有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。 3.行为活动——文明星送给谁? (1)看教科书第30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。 (2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。 活动拓展 开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版 2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版 教材分析 通过前一课的学习，学生知道了要用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，这样才能发现春天的美。本课是让学生来创造美，由观察图画开始了解认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”中的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，指导学生为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合个影，激发学生参与活动的积极性。 课时 3课时 教学目标 1．知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。积极参与绿化环保活动。 2．认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。并学会一些简单的观察、探究方法。 3．在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。 教学重难点 重点：用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对大自然现象有探究欲。 难点：用多种感官了解事物的特性。 教具 课件、铁锹、树苗、水桶等。 教学过程 教学环节 基础教案（第一课时）亲近泥土 个性设计 （过程步骤） 一、谈话导入： 小朋友们，美丽的春天已经悄悄来到了我们的身边，你们发现我们的世界发生了什么样的变化？指名回答。 是呀，大地一片生机勃勃的景象，我们的校园也漂亮了，（课件出示春天来临的图片）看哪，小朋友们也忙坏啦！他们在干什么呀？ 二、说说种植步骤。 看到图上的小朋友干得热火朝天，你们一定很羡慕吧！别急，老师会满足你们这个小小的心愿。 1、我想问问大家，种树前应该