年月日.docVIP

年、月、日 一、教学目标： 认知目标： 够在年历中找出日期。 2、使学生认识时间单位年、月、日， 3、初步了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。 4、会从年历上查出某月某日是星期几，会用数字写出日期。 5、探究闰年的规律。 能力目标： 育学生认真观察、归纳概括的能力。。 2、 学会从各种渠道搜集需要的信息。 情感目标： 1、激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。 从小养成珍惜时间的良好习惯。 3、进行爱国主义教育，渗透民族精神的教育。 教学重点与难点： 1、重点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年的天数。 2、难点：探究闰年的规律。 教学准备： 1、教具：课件、各年年历若干。 2、学具：一份年历。 3、认知的准备:（1）、有关时、分、秒的知识。 （2）、有关年月日的生活常识。 （3）、课前探究相关知识。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 师：（出示庆祝国庆节欢庆的场面）看到这幅照片，你们想到了什么？ 师：谁知道今年的10月1日是第几个国庆节？ 师：今年是国庆67周年。同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？ 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。 二、，探究新知 1、认识年历。 师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ 生：（自由发言） 结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天 2、学习大月、小月知识。 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？ 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？ 生：（自由发言） 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。 师：我们还可以这样来记： 7个大月心中装，七前单数七后双。 游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 3、学习平年、闰年知识。 在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？ 教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。 师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？ 师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把1993—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。 师：根据2月份的天数查一查1993—2004年这些年中，哪几年是闰年？ 学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。 师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？ 引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。 （教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。） 师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？ 师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？ 我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？ 通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。” 师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？ 判断：根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？ 1990 1996 1998 2000 1991 2008 （教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是40