2019-2020年一年级数学上册 练习十二教案（2） 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习十二教案（2） 苏教版 教学内容 书P95练习十二第5～8题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学目标 1．使学生在情境化的练习中进一步掌握9加几、8加几、7加几的计算方法。 2. 在练习中，进一步感受数学与生活的联系。 3.进一步沟通9加几、8加几、7加几的计算方法，渗透6加几、5加几、4加几、3加几和2加几的计算方法。 教学 重难点 重点：能在综合练习的情景中正确计算8、7加几。 难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。 教学 资源 学生经验：学生已经学习了9、8、7加几的计算方法，初步掌握了相应的思考方法。 教学准备：准备好数字卡片、小黑板等。 预 习 设 计 1.口算。 17-7+6= 5+8+3= 2+7+6= 9-7+8= 6+7-10= 15-5+9= 4+8-5= 7+3-6= 9-3+9= 2．11-8=□-□=□-□=□-□ 12-7=□-□=□-□=□-□ 17-9=□○□=□○□=□○□ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设3分钟） 1．口算题训练。 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 3．板书课题。 二、多层练习，内化提升。 （预设：22分钟） 必做题 完成练习十二第5～8题。 1．“练习十二”第5题。 独立填写，说出思考的过程。 2．“练习十二”第6题。 说一说图意。 独立填写，集体订正。 3．“练习十二”第7题。 说一说图意。 说说从图中知道什么条件，要求什么问题。 4．“练习十二”第8题。 三、当堂检测，评价反思。 (预设15分钟) 说说收获 完成课堂作业 【板块一】 1.师生谈话：这堂课，我们先来进行口算训练。 我们继续进行练习 2．揭示课题：练习十二 【板块二】 1．“练习十二”第5题。 出示题目，比一比看谁填得又对又快？ 强调把左边的数加起来才能与右边的数比，不能凭感觉。 2．“练习十二”第6题。 出示第6题的图，说一说图意。 让学生独立填写，集体订正。 3．“练习十二”第7题。 出示第6题的图，重点让学生说说从图中知道什么条件，要求什么问题。再请学生把题中的条件和问题连贯地说一说。 学生独立填写，集体订正。 4．“练习十二”第8题。 让学生说说从图中知道什么条件，要求什么问题。 追问：求两种果树一共有多少棵，你知道是哪两种果树吗?苹果树有多少棵？你是怎样看出来的？ 学生列式。 集体交流。 【版块三】 通过今天这堂课的练习，你有什么收获？ 指导学生完成课堂作业 1.先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。 2.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 3.先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。 全班做完后，集体校对，同桌互批。 作业 设计 四、课堂检测反馈（预设15分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P51第1～7题。 选做题：《一课一练》“智力冲浪”。 ２．每日一题：填一填 △＋○＝15 ○＋☆＝17 ☆－△＝2 △＝ ○＝ ☆＝ 【板块四】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习十八教学分析 人教版 教学分析： 第1题，是看图列式。这种形式在前面已经出现过，只是变成9加几的进位加法。 第2、3、4题，在巩固9加几的同时，渗透函数思想。第3题带着练习写算式。第24题，还可作为经常反复练习的形式使用。 第5题，是比大小，前面已多次出现。关键是让学生明确要先求出加得的和，再与后面那个数比大小。 第6题，是10以内加法和9加几的混合练习。 第7题，带着练习连加。 第8题，用图帮助学生想填括号的方法，同时也为以后讲20以内的减法做准备。 第9题，让学生把每道题和它的得数用线段连起来，这种练习形式前面已经出现过，通过练习可以进一步巩固9加几的计算。 第10题，可以考查学生计算的熟练程度。 第11题，带着练习已学的图画应用题，为正式学习应用题做准备。 第12题，带着练习连加、连减、加减混合式题。 第13题，带着练习填括号，为学习减法做准备。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！