2019-2020年一年级数学上册 练习十六教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习十六教学建议 人教版 教学建议： 第2题，要求学生按照数的顺序把点连起来。连的结果应该是一只小兔图。 第3题，让学生找出数学书中指定的页数。目的是帮助学生掌握11到20各数的顺序，从实际应用中加深学生对序数的认识，但不要出现序数这个名称。 第6题，要求按照数的顺序在空格里填数。通过练习，使学生更好地掌握20以内数的顺序和大小。要培养学生认真审题，看清并理解题中的要求是从小到大排列，还是从大到小排列，还是两种排列都可以。如下面的题，填、都是对的。 8．教学例5，10加几和相应的减法，主要是通过图形、实物教具，使学生在了解数的组成的基础上进行口算，不必按照两位数加一位数，两位数减一位数的笔算法则来算。教学前，可以先复习10以内加、减法，出一幅图让学生说出四个算式。在这基础上再通过教具的演示，使学生弄清四个算式的关系，先说明10＋3＝13，然后说明3＋10和10＋3得数一样，最后再说明13－3＝10，13－10＝3。 9．第81页“做一做”中的第1题，要求学生根据图示写出算式。教师可以先指导学生把左边的算式填完全，再让学生仿照左边的算式写出右边的算式。 10．教学例6十几加几和相应的减法时，教师还可以介绍一下加法算式和减法算式中各部分的名称，使学生对这些名称有一个初步印象就可以了。先不要要求学生去记这些名称，以后在教学中经常用这些术语，学生会逐步掌握。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习十四教学建议 人教版 教学建议： 第1题写数序，还可增加一些练习。如： 做这样的题要让学生认真审题，弄清题的要求，从给的数里看清是从大到小排列，还是从小到大排列（上面的第3小题两种排列方法均可）。填完以后，要培养学生认真检查，按顺序数一数，读一读。 做第2题时，先让学生看一看这道题的图中，除了有白猫以外，还有什么样的猫？再问学生第几只是花猫？ 第3题，可以让学生把得数直接写在书上。也可以把口算题油印在纸上。全班同时开始做，由教师计时。如果绝大多数学生在3分内完成，错误率在7%以内，就比较好。如果绝大多数学生在2分半内完成，就很好了。对学生做题的情况，教师要有一定的记载：最快的用多少时间，一般的用多少时间，最慢的用多少时间；最快的每分算对几题，最慢的每分算对几题，等等。对算得慢的和算得快但错误较多的学生，以后要加强补充练习，进行个别辅导。以后课堂上还要适当做一些10以内加、减法的练习，以便继续提高计算速度（期末要求绝大多数学生达到每分10题），进一步降低错误率（期末要求达到5%以内）。 做第5题时，要让学生说一说，图里告诉了什么，要求什么，对于要用加法算的题，要帮助学生联系加法的含义，把两个数合并在一起。同样，对于要用减法算的题，要帮助学生联系减法的含义，从×里去掉×，剩下的就是要求的数。 第69页方框中的思考题，可由教师说明题意，让学生独立去做。做完以后，可以让学生说一说是怎样想的。部分学生暂时不会，可以留待以后再做。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！