2019-2020年一年级数学上册 绿地 2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 绿地 2教案 沪教版 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P28～P29 教学目标 认知目标： 让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。 能力目标： 培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。 情感目标： 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。 教学重点 培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。 教学难点 让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、揭示课题 师：同学们，上海这几年造了许多大型绿地。看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看，那儿发生了什么？ [揭示课题] 绿地 师： 这个绿地可真热闹！工人叔叔在……，阿姨们在……，这里的小朋友在……，今天我们就来复习已经学过的加法。看图编题，求算式的和或自己列算式。 二、合作探究 （一）根据情景图和算式编题 1．师：我们先来看叔叔们搬箱子，谁会看着这幅图和这个加法算式来编题？这里为什么要用加法来计算呢？在这个算式中，3表示什么？2表示什么？5呢？ 2．师：接着我们来看这两幅图，阿姨们在过马路，小朋友们在玩沙子。要求编一道题目，并求出算式中的和，小组内商量商量。 师：你想先编哪一题？再请一个小朋友来回答你。 3．小结：这三道题目都是原来有一部分，又添上一部分，求一共有多少？我们用加法计算。小朋友们已经能看着图和加法算式编题，并求出算式中的和了。现在要求提高了，要求在算式中先添一个加数，再求和。我们来试试看。 （二）结合情景图把算式补完整并编题 1．师：这儿的公路上有一些车子，谁会编题？这里的3、1、4 分别表示什么？ 2．师：那么这里的皮球和自行车也请你们像刚才那样编一道题目，并把加法算式补充完整，小组内说说悄悄话。 注：皮球图。 问：这里为什么要用加法来计算？ 3．小结：这三道题中，有一道题目是要我们把两部分合起来，我们也用加法来计算。同学们不仅会编题，还会把算式补充完整。现在题目难了，请你编完题以后，自己列一个加法算式，行吗？ （三）看情景图编题并列加法算式 1．师：看！小河里游来一些鸭子。谁来编题？谁来列算式？有没有和他们不一样的？（一个人完整地说）对！这幅情景图可以编两道不同的题目。 2．师：这三道题会不会编题、列算式？我们先来看一看题目，小组内互相说一说。 3. 小结：今天小朋友们学的真不错！一部分添上一部分或把两部分合起来，这两种加法题目都会编题列算式。现在请你看着整幅绿地，想一想，你还能编出和刚才不一样的题目吗？ （四）创造性编题 1．师：谁来试试看？ 2．师：小组讨论，老师看哪个小组编的最好！ 3．师：老师来考考大家，傍晚了，小朋友们要回家了，每辆车限坐10人，需要几辆车呢？ 4．小结：刚才我们都是看着图编题，求算式中的和。现在请你们直接写出算式中的和。 三、渐进练习 1．跟进练习P29 /1、2 师：把书翻到P29看第1大题，听清要求，先做在书上，然后按编号每人选1道题目的答案贴在自己组的黑板上，老师看哪一个小组最快。 第2大题的要求和刚才一样。 2. 拓展练习 6+3= 3+6= 2+8= 8+2= 1+5= 5+1= 问：你为什么做的这么快？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 绿地 3教案 沪教版 教学目标： 1．进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义 2．培养数学化的能力：用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去。 3．经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。 教学重点： 1．进一步认识加法的各种含义。 2．会编故事，列式求和。 3．会计算有关0的加法。 教学难点：让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、引入 1．出示一幅加法情景图：小丁丁他们男女共6人。 说说你看到了什么？ 现在谁能根据刚才编得故事列一个算式？ 板书算式：4＋2＝6（人） 2．想知道小丁丁他们要到哪里去玩吗？ 出示“绿地”图 二、看图编故事 1．出示绿地：这片绿地真美啊！今天，小丁丁要带小朋友到绿地上去玩，你们高兴吗？（板书：绿地）不过，老师要向你们提一个小小的建议，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给组内的小朋友听，