2019-2020年一年级数学上册 第一～四单元练习教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 第一～四单元练习教案 苏教版 教学内容 第一～四单元练习（一） 共几课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1．通过情景操作，在具体的活动中使学生体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位，初步培养学生的空间观念并能用自己的语言表达。 2．使学生能按上下、前后、左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。 3、培养学生的数学应用意识和合作能力。 教学重难点 重点：1.理解和掌握上下、前后、左右地基本含义。 2.能够在具体情境中根据行列确定物体地位置。 难点：1.用上下、前后、左右描述物体的相对位置。 2.用自己的语言描述在行列中的相对位置。 教学资源 学生经验：学生在生活中已经初步领会了上下、前后、左右的含义。 教学准备：小黑板等。 预习设计 1、在集体的场景里体会左、右的位置关系，能比较准确地确定物体的左、右方位。 2、能准确描述物体的所在位置。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标 （预设3分钟） 1.听口令，做动作。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。 （预设20分钟） 1、基础练习 《一课一练》第5页第3题 《一课一练》第5页第4题 《一课一练》第6页第6题 《一课一练》第7页第4题 2、针对练习 《一课一练》第6页第5题 《一课一练》第6页第7题 《一课一练》第7页第3题 《一课一练》第8页第6题 《一课一练》第8页第7题 三、当堂检测，评价反思。 （预设5分钟） 1、学生反思 2、学生独立完成 3、先完成的做选做题 4、全班交流 【板块一】 1．谈话： 2.举左手，放下左手；举右手，举左手，两手都放下；举右手，用右手摸你的鼻子；用左手摸你的右眼；用左手摸你的左耳等。用右手摸你的左耳等。 3.今天我们来上一堂《认位置》的练习课，通过今天的练习，我们要会按一定的标准给物体分类，并用这些知识解决简单的实际问题。 4.揭示课题。 【板块二】 1、教师出示题目 小朋友们想想它们可以怎样分呢？还可以怎样分？ 集体交流 2、教师出示题目 提醒学生看清题目，数的时候要仔细点。 3、教师巡视指导，组织交流。 4、教师提醒学生弄清不同类型的动物所画的不同符号。 5、教师可结合生活中的例子帮助学生理解。 6、教师巡视指导，组织交流。 7、教师可以现场演示一下。 8、教师巡视指导，组织交流。 9、提醒学生上下、前后、左右不要描述错。 【板块三】 1、问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？ 2、布置作业 3、教师关注学困生 4、教师组织交流 作业 设计 五、课堂检测反馈（预设12分钟） 1．课堂作业： 必做题：《一课一练》P8第5题。 选做题：《一课一练》P8“智力冲浪”。 2．每日一题： 说说你的前后左右的小朋友分别是谁？ 【板块五】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 第七单元 加与减（二）教案 北师大版 2019-2020年一年级数学上册 第七单元 加与减（二）教案 北师大版 单元教学内容 掌握20以内数的大小和11——20各数的读法和写法，以及十加几和十几减几的不退位减法的计算。 掌握两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内进位加法，以及用20以内进位加法解决实际问题。 掌握十几减几需要退位的减法，即“20以内退位减法”，以及解决实际问题。 单元教学目标 知识目标：正确数出11——20之间的物体个数，掌握20以内数的大小，认识十位和个位，初步了解十进制，能迅速写出11—20各数，熟练口算十加几和相应的减法； 能力目标：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练计算和运用20以内进位加法和退位减法解决简单的实际问题。 情感目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、用数学的兴趣，体验学有用数学的快乐。 学生情况分析 （1）学生在认识了10以内各数的基础上，在认识11—20各数并不难。但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立“十位”“个位”的概念作为难点。 （2）学生已经有了10以内加减法的基础，掌握20以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。 单元教学重点 学生已经有了10以内加减法的基础，掌握20以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。 单元教学难点 学生在认识了10以内各数的基础上，在认识11—20各数并不难。但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立