2019-2020年一年级数学上册 比一比 3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比一比 3教案 苏教版 教学目标： 1. 学生参与比较物体长短、高矮、轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义。 2. 初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。 3. 学习过程中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。 教学重点： 1. 观察并联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。 2. 经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。 教学难点： 在比较长短、轻重关系不明显的物体时，要进行简单的推理。 教学准备： 绳子，支架 教学过程： 一、导入新课 上一节课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法，今天我们到一所农村小学的校园去看一看。 出示情景图，你们从图中看到了什么？ 二、教学新课 1. 比较哪根跳绳长？ 你能从图上看出来哪根跳绳长吗？ 我们怎么比较出哪个跳绳长呢？老师今天带来了两根绳子，学生上来演示。 提问：他是怎么比的呢？ 和同桌说一说。 总结讲述：你们说的很对，把两根绳子并排放，一头对齐，看另一头。 2. 比较上滑梯的小朋友哪个高。 小刚和小强要比一比谁的个子高，你有办法吗？同桌讨论。 有同学说可以让他们站在同一平面上比，这是个好办法。 两位学生上来演示比个子。 3. 比较哪个水果重。 你们有什么办法比一比这两个水果哪一个重，哪一个轻呢？出示支架，这个能比较出水果谁重谁轻吗？ 请学生上来试着演示一下。 提问： 你们看到了什么情况？得出了什么结论？ 能用完整的话说出比较的结果吗？ 在情景图中找出其它的物体进行比较。 三、做想想做做1-5题 反馈，集体评讲。 四、全课总结 这节课我们学习了一些比较方法，还学会了自己动手比，并能把比的结果用打勾的办法表示出来，也懂得了与同学合作，以后我们将学习更多的新知识。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比一比 4教案 人教新课标版 教学内容：P17 教学目标： 1.初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。 2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义 3.培养学生的观察能力及语言表达能力,对比较的结果能够说出多、多了几个;少、少了几个;或一样多. 教学重点：引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。 教学过程： 一、看图编故事，提出问题。 1.（多媒体出示玩碰碰车动画图片书上第17页题1。） 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？谁能根据我们看到的动画给大家讲个故事？ （学生思考3分钟） 生：（编故事）例：秋天到了，小朋友到公园去游玩。公园里玩的节目可多啦，最有趣的是玩碰碰车了。瞧！小朋友都朝那儿走去。 师：你们都玩过碰碰车吗？那么如果要让这些小朋友每人坐一辆碰碰车，这些车够吗？ 生1：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。 师归纳：可以用数一数的方法。 生2：图上已经有4个小朋友坐进了碰碰车，还剩下2个小朋友和1辆碰碰车，所以碰碰车也不够。 生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。所以碰碰车不够。 师：（放大题1左下角一一对应图片）谁再来说一说？ 生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。 归纳小结：大家的方法真妙，有的用数一数的方法、有的用一个对着一的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。 今天我们就一起来学习《对应与比较》。 （出示课题） 二、动手操作，加深理解。 1.出示两组散乱的学具：铅笔与铅笔套、小瓶子与瓶塞。 师：你能有哪些方法比较出铅笔与铅笔套谁多？多几个？或者是小瓶子与瓶塞谁多？多几个？请任意选择一组，看哪组方法多。 （小组合作，动手操作活动） 师：你们比较了什么？怎么比较的? 交流汇报：略。 2.师：小朋友请伸出你的双手，我们用一个手指头对着另一个手的同样一个手指头的方法来比较一下，你发现了什么？ （师生同做） 生：左手的手指头和右手的手指头同样多。 3.看图比一比、说一说。（书上第20页题2上半部分） （出示蛋糕和碟子图） 师：这幅图你看懂了什么？你是怎么比较的？ 生1：用一块蛋糕对着一个碟子的方法，比较出碟子比蛋糕多2个。 生2：用数一数的方法，蛋糕6块，碟子8个，所以蛋糕比碟子少2个。 生3：小巧正在把蛋糕装在碟子里，已经装了2盘，还剩下4块蛋糕，碟子还多6个，所以碟子比蛋糕多2个。 师：（出示杯子和吸管图） 这幅图你又是怎么比较的，和同桌说一说。 4.独立练