2019-2020年一年级数学上册 比多少教案 新人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比多少教案 新人教版 教学内容：比大小（第17页的内容） 　　教学要求： 知识与技能：掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。 过程与方法：使学生认识符号＞＜＝的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 情感态度与价值观：初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 　　教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。 　　教学准备： 　　师：课件 　　生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片 　　教学过程： 　　一、复习旧知： 　　（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 　　（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ 　　（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。 　　二、新知讲授 　　1、出示主题画 　　问：请你说一说这幅图是什么意思？ 　　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？ 　　还有需要补充的吗？ 　　（学生回答，教师板书：小猴　梨　　桃　　香蕉） 　　3　　4　　3　　　2 　　从这些数据你发现了什么？ 　　学生自由回答：教师板书： 　　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 　　3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 　　（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数） 　　（2）谁会读，请会读的学生带领大家读 　　（3）你还有其它的比法吗？ 　　2、出示第17页下面思考： 　　（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？ 　　（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数 　　有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？ 　　（指名上台写） 　　（3）比一比，你发现了什么？5＜3 　　谁会读？ 　　（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免） 　　三、练一练 　　第21页的第5题 　　学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价 　　第6题 学生独立完成，全班评价，最后教师评价。 四，课堂小结这节课你们学会了哪些知识？ 作业 完成练习册第14~15页的题。 介绍一下，你坐在第几组第几排？ 板书设计 比大小 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　3　　　2 3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 反思： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比多少教案1 新人教版 教学目标 1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、初步培养学生的动手操作能力。 3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。 教具准备 主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。 学具准备 三角形、圆片、小花等学具。 教学过程 故事导入 《三只小猪》 新授 1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么? 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学“同样多”。 有几只小猪?几只小兔? 小兔子们正在干什么? 1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗? 师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多） 找一找,图上还有什么和什么同样多? 小组交流,指名反馈。 4、教学“多”“少”。 (1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？ 5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动 动手摆一摆 (1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。） 学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多 (2)学生随意摆学具个数。 数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 在小组内比一比。 练习 完成练习一的第3题、第4题。 发散练习 利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么? 板书设计 教学反思: 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！