2019-2020年一年级数学上册 比大小教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比大小教案 人教新课标版 一 、教学目标 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。 二、预计教学时间： 1 节 三、教学重难点 认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小 三、教具学具准备 猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。 三、教学活动 （一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣 1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考） （二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=” 1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果 2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字 3、学习“3=3” （1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？ （2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等） （3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。 4、学习“3〉2” 方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状， 5、学习“34” 方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。 6、区分“〉”和“” （1）区分两种符号 用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示 （2）教师说名称，学生用小棒摆出来 （3）5以内的数字比大小，填上正确的符号 （三）小结 1、这节课你学会了什么？ 2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。 （三） 巩固练习 【基础练习】 课本第18页做一做第1题。 引导学生看图后说说书中是怎样比长短的？（用数格子的方法） 填空 （1）左边摆2个梨，右边摆1个苹果，填（ ）〉（ ） (2)左边摆4朵花，右边摆3个梨。填（ ）〉（ ） （3）左边摆3个苹果，右边摆5朵花。填（ ）〉（ ） 3、完成书练习二第21页第5题 4、在□里填数。 = = =□ □〉□ 在 在 里填上 “”， “”或 “=”。 5、 3 4 44444 444 4 5 4 4 6、在□里填数。 【提高练习】 完成书练习二第22页第6题 5〈□ 【拓展练习】 9、这里有1、1、2、3、4、5、=、〉、这些数字和符号，用这些数字和符号组成各种不同的式子。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比较 1教案 北京版 教学目标： 1. 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 2. 培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本的数学素养。 3. 通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。 教学重点： 让学生经历比较的过程，能按照给定的标准进行比较；在比较的过程中，获得比较的方法。 教学难点： 借助一一对应的方法，清楚表达三个量之间的比较。 教学过程： 一、导入 同学们，这节课我们就来具体地学习比较这一节内容。 二、新授 (一)（课件）说说哪个轻、哪个重？ 1. 介绍图意 2. 生观察图后说说发现了什么，怎么看出来的？ 3. 再说图意 (二)摆摆，用羽毛球拍和乒乓球拍摆。(各4个) 1. 说说怎么想的？ 2. 说话：( )和( )同样多。 (三)摆和说 1. 摆5只白兔，3只刺猬，1只小猫。 2. 说说发现了什么数学问题？ 3. 猫和刺猬再添上几只就和小兔同样多了？ 三、巩固练习 14页练一练1、2、3、4、5。 比高矮，比薄厚，比长短，比大小，比轻重。 四、小结： 想想生活中还有哪些事物可以进行比较，比较什么？ 五、作业： 到家中去找物体进行比较。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！