2019-2020年一年级数学上册 比长短、高矮教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比长短、高矮教案 人教新课标版 教学内容：比长短、高矮（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题）教学目标：1. 培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2. 使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3. 学生在不同的解题策略过程中，选择自己认为最适合的方法，培养学生的优化意识。教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：　师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶教学过程: 一、情境导入问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1. 活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句完整的话来描述它们呢？2. 活动之二A： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B： 请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3. 活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4. 活动之四1) 教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？2) 老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答） 教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5. 活动之五（1） 比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（2）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？（3）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三、独立思考：（学生评价）A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1. 自我评价。2. 学生互评3. 全班进行评价。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比长短、高矮教案 苏教版 教学目标： 知识与技能： 联系已有生活经验认识长短、高矮的含义，初步学会比较物体的长短、高矮。 数学思考： 培养学生初步的推理和判断能力。 解决问题： 能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，培养学生观察的习惯，使学生体会生活中处处有数学。 情感与态度： 初步养成认真观察、积极动脑的习惯，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点： 初步建立比较意识，学会比较的方法。 教学难点： 用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 上节课老师和小朋友一起，在儿童乐园里玩得非常开心，今天，老师要向大家介绍一位新朋友——小丽。她邀请我们到她家里玩，我们一起去好吗？（课件展示主题图） 二、自主探究，体会领悟 1. 看一看。 这是小丽家的客厅，引导学生观察并思考：小丽和妈妈正在干什么？客厅里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说。教师鼓励观察仔细的学生。 2. 比一比 师：小朋友们说得真好！白菜老师和茄子老师听到了大家的发言，也来了。他们俩的知识非常丰富，在学习的过程中，会给我们提出许多非常有趣的问题，你们欢迎吗？好！一起来看看他俩今天给我们提出了什么要求？ （1）电脑出示两支吸管，两条裙子，再出示“白菜老师”的要求：长的画“√”，短的画“○”，同桌互相说一说、比一比，按要求做在书上，指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。 （2）电脑继续出示两个茶杯，两盆花以及茄子老师的要求：高的画“√”，矮的画“○”，学生小组交流，做在书上，再全班交流。重点组织学生讨论如何比较两盆花的高矮，体会比较的方法。 （3）以吸管为例，引导学生用谁比谁大（高）或谁比谁短（矮）表述两个物体的比较结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。 3. 议一议。 小丽家的客厅里还有哪些东西可以比一比长短和高矮？分组讨论结果，教师鼓励。 三、综合运用，巩固深化 1.“想想做做”第1题。 师：小朋友真不简单，在小丽家客厅里找出了那么多物体来比较长短，高矮。小丽觉得和你们这么聪明的小朋友在一起非常开