2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 沪教版 教学目标： 1．会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用小圆片、中国数词或阿拉伯数字表示。 2．通过圈一圈，数一数，连一连，体验对应的思想。 3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点：计数与表达 教学难点：6~10物体个数的计数。 教学准备：实物展台、电脑课件、双色片 教学过程： 一、1——10的认识 （一）1～5的认识 1．认识“1 （1）昨天我们已经知道了我们的教室里有些什么物品。今天我们要来学习生活中我们可以怎样来表示这些物品的个数。如我们的教室里有一台电脑，老师可以用一个小圆片来表示。 （2）请学生说说一个小圆片还可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我们都可以用一个小圆片来表示。 （3）用抽象的符号表示“1” 师：一台电脑除了用小圆片表示以外，还可以怎样表示？ 可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（边板书1边念1像铅笔直又直。）（简单介绍阿拉伯数字的来历。） （4）讨论：数字“1”可以表示什么？ （5）小结：表示一件物品的方法有好几种，可以用一个小圆片，中国数词或者阿拉伯数字来表示，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。 2．2～5的认识（方法同上） （二）6～10的认识 1．教室里有6盏灯，讨论：如何摆小圆片让别人一看就知道它的数量？（先让学生尝试摆） 强调：要充分运用“5” 2．学生用这种方法重新摆小圆片。 3.7—10的认识（方法同上） 4．讨论：你喜欢的物品的个数还可以怎样表示？ 5．小结：不管有几件物品，我们都可以用几个小圆片表示，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。 二、圈一圈、数一数和连一连 1．课件出示书P4 你看懂些什么？说一说。 独立完成。 教师巡视，辅导。全班核对。 2．小结：我们先要把相同的东西圈在一起，然后有序地数出它的个数，再找到与它相对应的表示方法，再用线连一连。而且在圈和连时一定要规范，认真。 三、总结： 这节课你学到了什么？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 苏教版 教学内容 书P2、3～例题及“想想做做” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。 3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。 难点：使学生有序地数数，不出现重复、错漏的现象。 ????? 实现从具体的实物数数到具有一定抽象程度的数数之间的思维转换。 教学资源 学生经验：由于学生年龄小，观察的时候容易产生兴趣但不能持久，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。另外，学生没有养成良好的学习常规，教师要适当组织纪律，并提醒学生善于倾听。 教学准备：ppt等。 预习设计 家长反馈他们的孩子情况：会读数吗？会读多少？会写数吗？能写多少？还了解数学哪方面知识？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（3分钟） 1．学生观察图片 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 ３．板书课题。 二、自主探索、合作交流（10分） 1． 引导数数（给一分钟时间） 学生可能会不按顺序数。数的方法也可能不一样。 2．学生根据数量从小到大地再数一次 3.学生依次说三幅图和点子的意思。 4.学生根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。并画出空缺的“点子”。 5、说出与点子对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个。 学生学习老师用圆点来表示物体的个数。 三．组织练习，内化提升。（10分） 1.找数活动。 2.说数摆数。  四．课堂作业，内化提升。（17分） 说说学到了什么？完成课堂作业 【板块一】今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。 【板块二】 1．这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里! 2．刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。 按数量多少在从小到大分类数一数。 3.仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画 和下面的点子是什么意思。 4.观察第四、五、六、九幅小图根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。 5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 小结