2019-2020年一年级数学上册 小胖过生日 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 小胖过生日 1教案 沪教版 教学内容： 九年义务教育课本数学一年级第一学期（试用本）P32、33 教学目标： 认知目标： 将“过生日”中一些情节解释成减的应用情节，能够熟练的做减法题。 能力目标： 培养儿童数学化的能力，进一步构建减法。 情感目标： 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。 教学重、难点： 能在生活实际中运用数学解决问题，把数学与实际生活相联系。 教学准备： 教具：主题图、算式卡片等 学具：算式卡片 教学过程： 引入（创设过生日的情境，进入氛围） 师：你知道今天是个什么特殊日子吗？今天是我们的好朋友小胖的生日。 我们一起来和他过生日吧。 1. 揭示课题：小胖过生日。 师：过生日的时候要唱什么歌？（生日快乐歌） 齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！……（放生日快乐的音乐） 2.（出示主题图） 师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。 找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？ （可乐、蛋糕、香蕉、气球……） （小亚、小巧、小丁丁……） 探究（小组合作，在过生日的情境中找数学算式） 1. 砰！ 师： 哎呀！发生了什么事情？（气球爆了） 数一数，有几个气球爆掉了？ （3个） （1）你能来讲个数学小故事吗？ （原来有8只气球，3只破了，还剩下5只。） （2）列出算式：8－3=5 2. 师：大家吃饱了东西，开始做游戏了。 （1）独立思考，找找算式。 师：现在生日宴会上又发生了许多变化，你能找到哪些数学故事？在心里想一想。 （2）小组合作，写出算式。 师：把你想的数学故事和小组的小朋友一起交流一下，并把算式记录下来。 （3）讲讲故事，全班交流。 原来有6杯冰激凌，吃掉了3杯，还剩下3杯。 6－3=3 原来有6根棒棒糖，吃掉了1根，还剩下5根。 6－1=5 有7个杯子，倒下了1个，还有6个。 7－1=6 原来有6个小朋友，走了5个，还剩下小胖1个人。 6－5=1 …… （三）综合练习。 1. 师：小胖的生日过得真热闹呀！ 天色已晚，小伙伴们都回家了。小胖的数学作业还没有完成呢，他赶紧拿出来做作业。我们也来试一试，和小胖比一比，看谁做得又快又好？ 5－1= 7－3= 7－1= 6－2= 8－3= 7－2= 9－2= 5－4= 6－1= 9－9= 8－3= 7－2= 2. 看算式讲故事。 师：拿出你的算式卡片，填上正确的答案，并看着算式说一个数学小故事。 小组交流。 全班交流。 3. 找一找教室里的数学。 （四）全课总结。 今天我们和小胖一起过了生日，还在他的生日宴会上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 小胖过生日 2教案 沪教版 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第32～33页 教学目标： 1. 能说出减法运算在实际生活中的各种含义，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，进一步加深对减法的理解。 2. 学生会将生活情节解释成减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。 3. 培养学生的实践应用能力。 教学过程： 一、情景引入 你们知道今天是什么日子吗？是小胖的生日。 你们想不想知道他是怎么过这个生日的？让我们一起去瞧瞧吧！ 出示课题（小胖过生日）和情景图。 二、形成新知 1. 范例：气球图 小胖是怎么过生日的？ 这么多的物品和小朋友，我们应该按照什么顺序来观察呢？（从上到下，从左到右） 你们先观察到的是什么？发现了什么？ （墙上原来有8只气球，破了3只，还剩下5只。） 同桌互相说一说。 根据你们说的，你会列个减法算式吗？（8-3=5），8、3、5分别表示什么？ 从这道题你知道了什么样的题目能用减法计算？（在原有的基础上“去掉”破的，用减法计算。） 2. 按情景图编故事 刚才你们说的真好，老师像在听你们讲故事似的！按照顺序，我们该讲哪个故事了？（蛋糕图） 谁会完整地把故事和算式都说一说？ （桌上有7块蛋糕，小朋友们吃了2块，还剩下5块。7-2＝5 ） 从这道题你又知道了还有什么样的题目也能用减法计算？（“吃掉”） 这副大图里隐藏着许多小故事呢！下面请你们分小组说说故事，然后把算式列在书上并计算。比一比，哪个小组故事编得多，算式列得对。 汇报： 小胖准备了6个茶杯，其中1个打碎了，还有5个是好的。6-1＝5 小胖准备了10根棒棒糖，吃了5根，还有5根。10-5＝5 有9个保龄球，打掉2个，还有7个。9-2=7 …… 吃饱了，喝足了，玩够了，天也黑了，小朋友们该干什么了？（出示回家