2019-2020年一年级数学上册 小胖下车 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 小胖下车 1教案 沪教版 【教学内容】 九年制义务教育课本数学一年级第一册P31小胖下车 【教学目标】 [认知目标] 1. 理解减法运算的实际含义，如“走掉”“吃掉”。 2. 能说出减法算式各部分的名称。 3. 会根据实际情景表达求结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。 [能力目标] 1. 通过对实际情景的描述，看图编故事等活动，培养学生的数学语言。 2. 初步培养学生逆向思维的能力。 [情感目标] 通过游戏活动，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值，激发数学的学习兴趣。 【教学重点】 通过实例引入减法，认识减法运算的实际含义。 【教学难点】 根据实际情景，求出中间行为和初始状态的答案。 【教学准备】 教学课件、双色片 【教学过程】 一、创设情景，导入新课： 师：今天，学校组织同学们去秋游，你们看，小胖和同学们开着什么过来了？（媒体展示） 师：他们玩的好高兴啊！ 二、探索新知： （一）小胖下车 1. 教师操作多媒体，让学生叙述故事情节。 原来车上有4位小朋友在玩碰碰车，中间小胖下车了，后来车上剩下3个人在玩碰碰车。 2. 教师对学生的叙述进行逐一演示。 3. 减法算式的读法和各部分的名称。 师：刚才我们看到小胖下车的整个过程，原来有4位小朋友，中间小胖下车，后来剩下3位小朋友，我们可以用一个算式来表示。（媒体演示） 4. 出示课题：小胖下车。 5. 故事情节的深入。（小练习） 请学生根据媒体的演示，叙述故事情节，让其他小朋友列算式并求答案。 ①原来4个小朋友玩，中间有3个人下车，后来剩下几个小朋友？ ②原来4个小朋友玩，中间有2个人下车，后来剩下几个小朋友？ ③原来4个小朋友玩，中间有4个人下车，后来剩下几个小朋友？ ④原来4个小朋友玩，中间没有人下车，后来剩下几个小朋友？ （二）乘车游戏――下车 1. 师：刚才小朋友们学的非常认真，现在让我们玩个游戏，好吗？ 2. 请一个小组的7位学生坐在椅子上，然后让3位小朋友离开，问剩下多少个小朋友？（请学生实际操作，请其他小朋友叙述情景并列式解答） 3. 请学生根据多媒体的演示，通过小组交流合作，完成书上的2、3、4题。 三、巩固和探究： （一）他们吃了几只面包？ 1. 教师操作多媒体，学生叙述情节。 今天上午，母亲准备好了早饭，在餐桌上放了4个面包；小丁丁与小胖吃早饭；小丁丁与小胖吃饱了，走了，桌子上剩下了一个面包。问几个面包被吃了？ 2. 学生通过小组合作，摆一摆双色片，了解到：“吃了多少个面包？”是求中间的减数，可以通过摆放双色片求出答案。 3. 小练习： 通过媒体演示，面包原来的个数和最后的个数有变化，求吃了多少个面包？ ①原来是6个，后来剩下3个，吃了多少个？ ②原来是4个，后来剩下2个，吃了多少个？ ③原来是6个，后来剩下1个，吃了多少个？ （二）小胖买了几个苹果？ 1. 教师操作多媒体，学生叙述情节。 刚才小胖先离开碰碰车是有原因的，他想去买几个大苹果带回家，你看，他已经买好了。但是，小胖路上禁不住苹果香的引诱，吃了1只苹果；回到家交给母亲时还有5只苹果。 2. 学生通过小组合作，摆一摆双色片，了解到：小胖买了多少个苹果？是求原来的被减数，可以通过摆放双色片求出答案。 四、拓展和应用： 1. 填空： 8 － 6 ＝ 7 － ＝ 2 － 4 ＝ 4 9 － 3 ＝ 6 － ＝ 0 － 3 ＝ 5 2. 请学生同组根据双色片的个数，自由编题并列式解答。 五、总结： 今天我们和小胖一起做了什么游戏？你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 小胖下车 2教案 沪教版 教学目标： 1．初步理解减法的实际含义之一——求剩余数。 2．能根据图意，编出求剩余数的简单应用题，知道想分成做减法的计算法。 3．认识变换图式，并说出其含义。 4．能说出减法算式各部分的名称。 5．培养同学们的理解能力、口头表达 、合理的推理能力和想象能力。 教学重难点：初步理解减法的实际含义 教学过程： 一、复习引入（分与合） 85 8 5 6 4 3 5 10 7 9 2 二、减法的意义（小胖下车情境） 1．观察情境图 放学了，小朋友们乘上车准备回家了。仔细数一数：车上原来有几人？（4人，板书） 车开动了，瞧，发生了什么事？（小胖下车了） 小胖下车了，车上少了几人？（小结：小胖下车了，也就是车上少了1人，板书：少了1） 现在车上还剩下几人？（3人，板书） 1板书：原来 少了