2019-2020年一年级数学上册 合与分教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 合与分教案 冀教版 素质教学目标： 知识教学点：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。 能力教学点：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。 德育教学点：在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。 教学重难点：学习“把一个整体分成两个部分”的含义和方法。 教学媒体：电脑课件 学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方法。 教学过程 个性化设计 一、情景引入 同学们，看！我们的好朋友大头蛙来了，它来干什么呢？噢！来找他的朋友丫丫。丫丫正看着这些花片干什么呢？原来是老师让她把这两种颜色的花片合起来。板书：合。学生齐读“合”。 怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？ 学生回答：合就是把两种颜色的花片放在一起。 二、引导自学 1．做一做 看！这是什么颜色的花片？有几个？（电脑中闪一闪）这又是什么颜色的花片？ 学生看电脑数一数有多少花片。 学生齐数花片。 到底怎么合呢？丫丫发愁了。不知怎么做？同学们，你们愿意帮助丫丫吗？ 学生回答：愿意 （1）教学“合” 那好，老师也为你们准备了学具。1号袋内装红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆。 边摆边说，小组交流，汇报：（1）红色花片不动，把蓝色的花片推到红色花片中。（2）蓝色花片不动，把红色花片推到蓝色花片中。 花片中把黄色花片分出来，（板书：分）丫丫别着急，我们一起帮助你。 小组成员分后相互说说，然后汇报给大家。 学生自己动手摆一摆，再汇报。 ②同学们，3号袋子里有许多花片，倒出后把黄片分出来，看看你们怎样分的。 动手摆一摆，然后汇报不同的摆法。 ③交流合作，共同学习 谁还有不同的摆法？我们看看大头蛙怎样帮助丫丫分？ （3）按要求学习做与分 看，兔博士也来到课堂上，它看同学们这么聪明，也想考考大家，拿出3个蓝色花片和3个红色花片，合起来有几个花片？ （4）专项练习 请同学们再拿出两种颜色的花片，使它合起来是5，想想，拿两种花片怎样拿？ （5）综合练习：5的组成 小朋友们，大头蛙也不甘示弱，给我们提了一个问题，是什么呢？ 你知道几和几合成5吗？（课件出示） ①想一想自己是怎么摆的花片，写一写。 ②小组合作交流，每个人说说自己的方法。 ③课件出示各种结果 （6）小组进行“试一试” 摆一摆，说一说，几和几合成4？ 三、质疑答疑：通过一节课的学习有什么收获？也可以说一说不明白的地方。 四、开心课堂，找朋友 下面我们做找朋友的游戏 同学们一起做找朋友的游戏（每个学生头上戴一个数字。两个人合起来是5，找到朋友后听音乐走出教室。 五、综合练习： 1（ ） 1 （ ） 4 2 2 （ ） 1 4 （ ） 3 5 （ ） 1 2 5 4 （ ） 1 （ ） 六、小结 今天同学们跟着大头蛙帮助了丫丫解决了“合与分”的问题，在兔博士带领下知道了几和几合成5，同学们真棒！ 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 合在一起教案 沪教版 教学目标： 认知目标： 1. 巩固加法的含义之一和数的组成。 2. 通过观察，能口述情景图的意思，并列式解答。 能力目标： 1. 在学习的过程中，培养学生勤于思考和自己发现问题的学习习惯。 2. 培养学生们的数学语言的表达能力和发散思维能力。 情感目标： 使学生在学习过程中体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点： 进一步理解加法的含义之一，熟悉数的组成。 教学难点： 会从不同角度思考问题。 教学准备： 教师准备——教学光盘 学生准备——双色片 教学设计： 一、动手操作，复习数的组成。 两个学生为一组，互相摆双色片，练习10以内数的组成。 边摆边说，生1：“我出2” 生2：“我出5” 生1、生2：“2和5组成7”。 二、合作探究，发展新知。 1. 教学光盘出示题1图，先由学生说说第一幅图表示的意思。 （例如：左边有1块绿色的积木，右边有7块黄色的积木，一共有8块积木。） 2. 由学生独立完成，在小组内交流。 3. 请学生仔细观察，这一组题其实就是8的组合，想一想8的组成除了这些以外，还有哪些？动手用红、蓝双色片摆一摆。 4. 独立完成题2，然后在小组内说说你是怎么填的？这题和第1题在填的时候有什么区别吗？ （它没有规定哪一种颜色应该先填，所以每一幅图都可以写两个算式。） 三、运用新知，解决问题。 1. 教学光盘出示题3两幅图： 这是动物园里新来的小动物，请学生自己选择其中的一幅图，用前一节课所学的知识看图说故事并写出算式。 2. 在自己准备的基础上，进行小组交流，从中发现学生间不同的思考角度。 3. 全班交流，进行小结。 （在解决一些问题的时候，我们可以从不同角度来考虑。） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！