2019-2020年一年级数学上册 分一分 4教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 分一分 4教案 苏教版 教学目标 1. 使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2. 使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3. 使学生感受生活中的分类现象，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重、难点 教学重点： 初步学会按一定的标准给物品分类。 教学难点： 体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。 指名回答，说出商品都是放在货架上的哪里。 看图说说商店里有哪些物品？ 分别放在货架的哪边？ 你有什么发现？ 二、自主学习，建构模型。 观察挂图。 交流商品是怎样摆放的，分成了几部分，这样摆放的好处是什么？ （同桌讨论，指名回答） 三、组织练习，完善认知。 1. 基础练习：动物的分类（想想做做1） 2. 针对练习：交通工具的分类（想想做做2） 同桌交流。 指名回答。 3. 针对练习：树叶的分类（想想做做3） 同桌交流。 指名汇报。 注重用不同标准分类，全班评议。 4．针对练习：完成“想想做做”4。 先独立思考，再交流各自的想法。 四、当堂检测，评价反思。 完成《补充习题》第3页的2、3。 【版块一】 1．同学们都到商店买过东西，你看商店的商品是怎样摆放的？ 2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？ 3．那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。 【版块二】 1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？ 2．学生同桌讨论，并组织反馈。 3．第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？ 4. 第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？ 5. 小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。 你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？ 商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。 【版块三】 1. 师：你知道哪些小动物生活在水里？把在水里生活的动物圈出来。 出示想想做做1图。 出示学生的几种圈法，集体交流讨论。 师：动物园参观完了，让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。 师：小朋友，你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。 师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ 出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？和同桌讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？ 指名汇报，小组交流你是按什么标准分的。 出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。 反馈：你是按什么标准来分的？ 【版块四】 1. 你对自己在今天课堂上的表现满意吗？你学会了什么？ 2. 其实分一分在日常生活中经常用到。请同学们回去后看一看自己的房间，按一定的标准分类摆放物品。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 分一分 5教案 苏教版 教学目标： 知识与技能： 使学生初步学会按一定的标准分类。 数学思考： 在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题： 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度： 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的数学活动。 教学重点： 体会“分一分”的意义，使学生初步学会按一定的标准分类。 教学难点： 培养学生整理物品的习惯。 教学过程： 一、师生谈话，引入新课 小朋友，你们平时分过东西吗？今天这节课我们来学习分东西，在分的过程中学习新本领，你们有兴趣吗？ 二、分文具 1. 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天谁帮你们收拾学习用品？ 瞧，芳芳正在整理文具。 电脑屏幕出示P8的主题图。 师问：桌上有哪些东西？ 2. 这么多东西放在桌上很乱，怎样整理，请同桌小朋友商量一下，想出好方法。 3. 汇报讨论结果，交流分一分的方法。 提问：哪些东西放在数学学具盒里？哪些东西放在文具盒里？ 三、分动物（P8想想做做第1题） 1. 有这么多可爱的小动物，你知道它们是生活在水里还是陆地吗？ 2. 请你把能生活在水里的动物圈出来。（小金鱼、小青蛙、海狮、鲸、螃蟹、虾） 3. 其它小动物生活在哪里？ 四、分物品（第8页想想做做第2题） （1）师：贝贝的妈妈在超市里买了这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？（电脑出示图） （2）学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演