2019-2020年一年级数学上册 分一分 6教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 分一分 6教案 苏教版 教学目标： 1. 让学生在现实的情境中初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。 2. 让学生经历按指定标准或自定义标准分类的过程，初步体会同一标准分类方法的多样性，积累一些生活经验。 3. 培养初步的观察和分析能力。 教学重、难点： 体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性。 教学准备： 挂图 教学过程： 一、导入新课。 1. 同学们到商店买过东西吧？还记得商店的东西是怎么摆放的吗？ 2. 出示场景图。 3. 你觉得这些物品摆放的怎么样？ 4. 总结谈话： 货架上有很多物品，却摆得既整齐又美观，那么是按照什么标准把商品分开摆放的呢？ 今天我们就来研究这样的问题。 二、教学例题。 1. 提问：图中有几个货架，第一个货架上有哪些物品，这些物品有什么用途，你们能说一说这些物品属于哪一类吗？ 2. 同桌讨论，组织反馈。 总结第一个货架，讨论第二个货架。 3. 同桌讨论。 指名回答。 4. 总结第二个货架，讨论第三个货架。 指名回答。 5. 总结：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。 三、组织练习。 想想做做1-4。 1. 想想做做第1题 问：图中画了哪些动物？请能把在水里生活的动物圈起来？独立完成、集体核对。 分小组讨论怎样分？每组分别有哪些交通工具，集体交流。 总结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的、公路上行的和水里航行的。 2. 做想想做做第3题 提问：图中画了些什么？你可以怎样分？每类分别有几个？ 图中有几种颜色？你可以怎样分？每类分别有些什么？ 小结：图中的树叶可以按形状分成三类，也可以按颜色分成三类，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。 3. 做想想做做第4题 学生独立分一分，再互相交流自己的分法。 师小结：图中的小朋友可以按男孩和女孩分，也可以分成戴帽子和不戴帽子的等等，分的标准不同，结果也不会相同。 四、全课小结： 今天我们学习的分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等标准来分，同样的东西分的标准不同，分的结果也就不同。 五、作业 看一看自己的书包和房间，是按照一定的标准摆放的吗？如果不是，现在会摆吗？试一试。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 分一分 7教案 苏教版 教学内容： 苏教版第一册第7页的例题，“想想做做”1－4。 教学目标： 1. 初步学会按一定的标准分类，体验分类的数学思想，能在日常生活中初步应用。 2. 初步认识数学与生活的密切联系，培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3. 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点： 学会按一定的标准对物体进行分类的方法。 教学难点： 按什么标准分类 教具准备： 实物投影仪 学具准备： 学具、文具物品若干，蔬菜、水果卡片若干 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：小朋友们，你们喜欢逛商场吗？商场里物品繁多，你能一下子就找到我们所需要的东西吗？ 出示挂图：你看到了什么？又发现了什么？ 讨论后揭示课题。像这样把一样的东西放在一起叫分类。 师：玲玲是个乖孩子，今天妈妈过生日，她想表现得好一些，早早起来做作业，一会儿她就完成作业了。（当她整理东西时，却犯愁了……铅笔放在哪个盒子里？圆片、小棒又放在哪个盒子里？）怎么办呢？你们愿意帮帮她吗？（实物投影仪显示） 二、自主探索，解决问题 1. 寻求“分类”的方法 ⑴同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？ ⑵交流分类的方法，相互评价。 2. 动手操作，体验分类 ⑴四人一组合作，把桌上的学具、文具物品分别放在文具盒和学具盒中。 ⑵让生说一说分的结果，展示学生的成果。 师：你们真棒，帮玲玲把这些物品按用途分成了学具和文具两类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就整齐了，用起来就很方便了。 三、巩固练习，再次体验 1. “想想做做”第1题 师：妈妈过生日送什么礼物给妈妈呢？噢，想起来了，妈妈最喜欢生活在水里的小动物。这些卡片上的小动物你认识吗？你能圈出生活在水中的小动物吗？ 让学生动手在书上圈一圈。学生汇报，投影仪出示圈出的生活在水中的小动物。 2. “想想做做”第2题 师：玲玲真佩服你们动作这么快，分得这么好，想邀请你们到她房间里玩会儿，推开门。（投影仪出示） 这些玩具你们都认识吗？你们想对她提什么意见？你们能把它们分一分，放到盒子里去吗？ 请同学们在书中用圈一圈的方法分一分。 让生汇报交流，并说说为什么这样放？ 3. “想想做做”第3题 问：这些物品可以怎样分呢？有几种分法呢？ ⑴小组讨论交流，你是怎么分的。 ⑵学生汇报展示分类的结果（贴在黑板上）。 ⑶集体评价每组分类的结果以及分类的标准。 4.“想