2019-2020年一年级数学上册 分与合教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 分与合教案 苏教版 （一）2—5的分与和 教学目标： 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。 培养初步的合作学习意识和动手的能力。 教学过程： 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？ 提问：你还有其他方法吗？ 讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合 实践操作：1、教学4的分与合： 依次出示4只桃、2只盘子 操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。 提问讨论。你知道几和几合成4？ 教学5的分与合，让学生自己发现。 提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。 通过摆圆形，探究5得分合。 让学生四人一组交流得出的结论。 小组内推荐一名组长说出探索结果。 自己选择喜欢的方法记住5的分合。 （三）想想做做：1—5题。 总结评价。 教后记：1学生能够掌握数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。 2 小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。 （二）6、7的分与合 教学目标： 经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。 发展动手能力。 教学过程： 指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。 动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。 活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。 小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？ 独立完成6—8题。 （三）10的分与合 教学目标： 通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。 教学过程： 学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？ 教学例题： ①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？ ②检查涂色情况。 ③小结。 巩固深化： ①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？ ②做游戏，火车钻山洞。 ③找朋友。（同桌之间开展活动） 练习一独立完成。 教后记：1 10是在5、6的分合继续深入，因为学生有一定的基础，所以，学生能很快掌握这个内容。 2 但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 分类 1教案 北京版 教学目标： 1. 通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的意义。 2. 通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。 3. 让学生体会到我们的生活中处处有数学，并培养有条有理的生活习惯。 教学重点： 让学生经历分类的过程，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类；在分类的 过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 教学具准备： 衣服、鞋子、书、笔、作业本、帽子、球、各种玩具汽车等。 教学过程： 一、创设问题情境 把学生分成六个小组，桌子中间摆放许多东西。 师：同学们，你们看桌子中间摆放着许多东西，都有什么？ 学生回答：有衣服、鞋子、书、笔、作业本、帽子、球、各种玩具汽车等。 问：桌子上摆放着这些东西好不好？为什么？ 学生回答：不好，乱。 问：那应该怎么办？ 学生回答：整理。 师：今天我们一起来当小管家，把这些东西整理好。 二、探究新知 1. 整理桌子（单一分类） 师：同学们，这么多东西要收拾，光靠一个人的力量是不够的，我们大家一起来分工好不好？讨论每个小组的同学怎样分工好。 每个同学收拾一样东西。 师：现在和刚才比，你们觉得有什么不同？ 学生回答：方便、整齐等。 2. 整理物品（不用标准分类） 师：一大堆东西经过大家的整理已经分好堆，想想这样算收拾好了吗？你们能不能把它整理得更整齐？ 学生活动后汇报： 汽车还可以按颜色、大小、用途等不同标准分类。生活用品自定标准分类。 三、巩固练习 1. 让学生以小组为单位，想想自己组的同学可以怎样分？ 学生讨论后汇报： 1）按男、女生分。 2）按衣服颜色分。 3）按戴的标志分等。 2. 基本练习 12页1题。 3. 综合练习 12页2题。 4. 开放练习 12页3题。 四、小结 今天你们学会了什么本领？回家后把今天学到的本领用一用，整理一下自己的书包。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！