2019-2020年一年级数学上册 比长短教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比长短教案 人教新课标版 教学内容： 教材第9页，练习一的第5、6题 知识与技能： 初步学会用一端对齐的方法，比长短，会表述比较的结果及关系。 过程与方法： 通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 情感、态度和价值观： 培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣；使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点： 初步学会用一端对齐的方法比长短，会正确叙述比较关系。 教与学的方法： 谈话法、直观演示法、 操作法、观察比较法、讨论法、应用法、自我检查评价法 教学准备： 纸条、小黑板、 铅笔、绳子、 教学过程： 一、感知物体有长有短。 引导观察 教师谈话：现在老师手中有一个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？我们来看看，有什么？ 交流汇报。 问：你发现了什么？（观察时学生可能会发现有的物品颜色不同，有的物品大小不同，对于这些发现教师都应给予肯定，以保护学生观察的兴趣。但不要作为观察重点。） 引导学生说出：物体有长，有短。（板书：长，短） 二、探究比较长短的方法。 问：你们是怎么知道这些物体有长有短？ 小组合作操作探究比较长短的方法。 3、汇报交流。 学生可能会说出一些不同的方法：（①看出来的。②把纸条横着平放在桌子一头对齐或竖着戳在桌子上（或手上）比出来的……不管学生用哪种方法，只要有道理，教师都应给予肯定。 4、揭示比较的方法。 我们不管把铅笔（或纸条）竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般要把比的几个物体的一端对齐。 5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 三、游戏——比长短。 1、谈话：现在我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由组成小组，比的物品可以自由选择，可以是书上提供的几种，也可以比一比每步多长，谁跳得远等等。 师生一起活动，对有创新的学生要给予表扬和肯定。 四、巩固练习 练习一第5、6、7题。 五、整理学具 要求：1、把书和自己的东西收拾好；2、每次先把桌面上的学具中最长的一个装进袋中，再把桌面上最短的一个装进袋中；3、把装好的学具放在桌子的左上角。 板书设计： 比 长 短 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比高矮 3教案 人教新课标版 教学目标： 1.通过观察、操作，使同学们初步感知“高”、“矮”的含义，体会高矮的相对性。 2.学会比较物体高矮的方法。 3.培养同学们互助合作的精神和用数学的意识。 教学重点：学会比较高矮的方法。 教学难点：初步感知“高矮”的含义。 教学过程： 一、谈话导入 老师：在日常生活中，我们已经对“多少”、“长短”有了一定的认识，今天我们将要学习认识：高矮。 二、探索新知 1.老师请一名同学来到身边。 老师问：请同学们观察一下，老师和他比谁高，谁矮？（老师高，同学矮。） 2.老师问：那我们在请一位同学上来。（注意找差不多身高的同学） 老师问：大家觉得这两个同学，哪个高？哪个矮呢？（让两个学生分开面对同学站着。） 老师让学生自由发表自己的看法。 老师问：看来，这两位同学就这样站着比，不容易比较，同学们能不能相处一个更好的方法呢？ 3.学生自由讨论，想出办法。 让两个学生背靠背比，学生通过观察比较得出结论；或者让两个同学脚跟都靠墙，背挺直，在头顶的地方做一个记号，用作记号的方法比较身高。 4.小结：比高矮的正确方法： 比较高矮时，要背对着背比，背要挺直，脚后跟要着地。 5.可拓展延伸说说在实际生活中的联系和区别。 三、巩固练习 1.实践活动：小组内比身高。 每六个人以小组，比高矮，高的站前面，矮的站后面。我们一起来比比看，哪个小组排得最快。 2.课堂练习完成。 四、全课总结 这节课老师和同学们一起学习了“高矮”，大家学得不错，希望同学们能把今天课堂上学到的知识带回家，在家里和爸爸妈妈比一比。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！