2019-2020年一年级数学上册 活动园地教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 活动园地教学建议 人教版 教学建议： （1）“活动园地”所用的图形，教师学生都应准备一些，所找的物品不一定要特别标准，只要接近所学的形体就可以，但也不要差别太大。 （2）“活动园地”的活动可以从“找物品”开始。课前让每个学生找一些形状是长方体、正方体、圆柱、球的实物。老师准备几个其他形状的实物，如棱柱形铅笔。上课时，同桌同学先互相说说自己收集的实物的形状。然后把它们集中起来，按形状分分类，再摸一摸、说一说每类实物的形状。对于非本单元所学形状的实物，可以归为一类，告诉学生这些物体的形状我们以后在中学会学到。活动结束后，老师将分好类的物体收拾好，以便在下面的活动中使用。 （3）“摸实物”可以采用书上蒙眼睛摸实物的形式，也可以采用其它形式，如在一个箱子里或袋子里摸实物。 做蒙眼睛摸实物的游戏时，可以从“找物品”的活动中收集起来的实物中，选一些形状稍大的便于确定形状的实物，摆在桌子上。先让一个同学拿出一个立体图形给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判断。还可以给蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么形状的物体。 （4）“拼积木”活动，书上的图示提供了一个让学生体会长方体、正方体关系的思路，具体活动时，不一定要求学生按书上的拼。教师可以提出问题：能不能用几个正方体拼成一个长方体？能不能用几个长方体拼成一个正方体。然后让学生分组拼，拼完后交流一下各组拼的情况，说一说用几个什么图形拼成了一个什么图形。 （5）“随意拼”可以用“找物品”中收集来的实物进行活动。可以先由教师带着拼一种学生比较熟悉的东西，如汽车。学生拼的汽车的形状、大小可以和教师的不一样，只要能看出是汽车就行。然后让学生按个人喜好随意拼摆一些东西，拼摆用的实物可以是积木，也可以是实物，例如拼坦克，可以用长方体的饮料盒作车身，用易拉罐作车轮，用圆柱形的积木作炮筒。学生拼好后，可以选几件有趣的东西展示给全班同学，让拼的同学告诉大家拼的是什么东西，各用了什么形状的物品。? 附送： 2019-2020年一年级数学上册 海底世界——数数教案 青岛版 教学内容：一年级数学上册 第2~3页 教学目标： 1.结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。 2.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 3.让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。 教学难点：引导学生有序的观察和数数。? 教学过程： 一、新课引入： 1.师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。 我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？ 2.小组内同学互相交流。汇报交流情况。 3.师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。 今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。 二、创设情景，自主探索： 1.放录象《海底世界》 师：你看到了什么？ （生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？ （课件：课本图片）板书课题。 2.师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？ 3.学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。 4.指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。 5.师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？ （教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格） 师：看看这个表格，你想怎样记？ （给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来） 师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。 6.学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。 7.师：谁愿意将自己的作品展示给大家？ （生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。） 8.师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。 三、拓展应用 1.游戏：给小动物找家 2.引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学） 四、总结 今天你有什么收获？自己表现怎么样？ 五、课外延伸 回家数自己家里的物品，下节课交流。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！