2019-2020年一年级数学上册 数一数10教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 数一数10教案 人教新课标版 教学内容：p2 ~ p5 教学目标： 1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。 2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 教具、学具准备：开学图挂图 课时：1课时 教学过程： 一、 导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答） 同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。 从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题） 二、 新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？” （2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然後让同桌再互相说。 2． 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。 谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答） 3．扩展训练： (1)关于方位的认识： 提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？ 告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？ (2)动脑动手： 1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多. 2、练习2 第一、二题 三、 小结： 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。 四、课外观察作业 １、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。 ２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 数一数4教案 沪教版 教学内容：一年级第一学期P8—P9 教学目标：1、结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。 2、会确定通听到的声音次数，并学会用圆圈或图形表示声音响的次数，记录下来。 3、结合实际生活，初步建立圆圈和图形与物体之间的一一对应思想。 4、培养学生认真听、仔细数的好习惯。 教学重点：1、结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。 2、培养学生认真听、仔细数的好习惯。 教学难点：结合实际生活，初步建立圆圈和图形与物体之间的一一对应思想。 教学关键：结合实际生活，初步体会物体与数之间的对应关系。培养学生认真听、仔细数的好习惯。 教学准备：打击乐器、吹奏乐器等能发出声音的物品。学具翻转片。 教学过程： 一、 情景引入。 1、 教师提问：小朋友，你们知道哪些数字？ 2 、现在请小朋友观察一下，你旁边同学铅笔盒的学习用品，分别可以用几来表示。（一本数学书，2支铅笔…… 3、 小朋友都说得很好。今天我们一起来学习“数一数”，板书。 4、实物投影出示书上主题图，找一找，数一数，记一记 A、小朋友，你们看这儿有许多好看，好玩的东西，请你们仔细看一看，它要求我们做什么？（把实物集合图与数字连起来。） B、 提问：为什么把2支笔的集合图与数字2连接起来？教师讲评 题目要求：将同类东西圈起来，数一数它们的个数，然后与下面的数连起来。你们愿意试一试吗？请找一找它们的好朋友。 C、学生小组讨论练习，教师巡视 。 D、反馈：投影出示学生作业，抽学生回答，并举例说过程。 二、讲讲画画 1 、师：请小朋友想一想，在数数时，可以用什么表示数数的结果？ 学生A:可以用数字表示，例如：3只书包可以用数字3来表示。 学生B:可以用汉字表示，例如：3只书包可以用汉字3来表示。 学生C：用小圆点来表示，例如：3只书包可以画3个小圆点表示。