2019-2020年一年级数学上册 比一比教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比一比教案 北京版 教学目标： 1. 通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“大与小”、“多与少”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。 2. 培养学生用数学眼光观察生活的意识。 3. 培养学生的合作交流能力。 教学重点： 在游戏中感受数学在生活中的应用，体会用数学的乐趣。 教学具的准备： 体育用品和挂图。 教学过程： 一、激发兴趣 同学们，今天我们来一起做游戏好不好？（好） 二、探求新知 把学生分成几个小组。 问：通过同学们的表演，你知道了什么？ 每个小组表演一项内容，然后小组交流汇报。 1. 赛跑图：同学们跑得有快有慢。跑得快用的时间短，跑得慢用的时间长。 2. 跳远图：同学们跳得有远有近。 3. 爬杆图：在同时开始的情况下，爬得快的同学爬得高，用的时间少。 4. 航模图：一个遥控器控制一架飞机，2个人玩一架飞机。飞机飞得有高有低。 5. 植树图：桶有大有小，在盛满水的情况下，大桶重，小桶轻。 6. 气象小组活动图： 温度有高有低，风力有大有小。 7. 饲养小组图：兔子有大有小，重量有重有轻。 问：要想知道准确的长度怎么办？ 学生回答：需要测量。 问：一个遥控器控制几架飞机？几个人玩一架飞机？ 问：浇树时为什么有的自己提一桶水，有的两人提一桶水？ 问：同学们在干什么？ 问：要想知道准确的重量怎么办？ 称一称。 三、小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比一比教案 苏教版 教学内容 书P4～6例题及“想想做做” 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1. 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重难点 重点：知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 难点：掌握比较的标准和比较的方法。用正确的数学语言表达比较的结果。 教学资源 学生经验：学生在生活中已积累一些长短、高矮和轻重的直接经验。 教学准备：挂图、三枝铅笔。 预习设计 掂一掂家中各种能掂的东西，感受一下它们的重量，把体会请爸爸妈妈记录下来。 预习书p7想一想 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标 （预设2分钟） 1.争论铅笔的长短。 初步认识：必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 学生说说怎么比的。 2.明确学习内容，认定学习目标。 二、自主探索、合作交流。 （预设18分钟） 学生认识到：比较时，要把两物 体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 1、用“×比×长”的语言说一说。 2、两人要站在平地上，背靠着背。 用“×比×高”的语言说一说。 3、学生感受物体有轻有重的。 用“×比×重”的语言说一说。 三、组织练习，内化提升。 （预设8分钟） 1．石榴树和柿子树的高矮，桌子和凳子的高矮，两条石子路的长短…… 学生根据教师的提示再进行比较。  2.（1）先比较两支笔的长短，再比较三支笔的长短，体会到长短是相对的。 （2）进行初步的推理。 ?学生可以体会高与矮是相对的。 ?同时对学生进行帮助病人、残疾人的教育， （3）观察两条路，得出直的路比较短。  （4）学生可能出现的比较方法： 拿掉2个胡萝卜，右端就会翘上去，所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。 增加2个红萝卜，左端就会垂下去，3个红萝卜比3个胡萝卜重，那1个红萝卜就比1个胡萝卜重。 （5）学生活动。 四、课堂总结，评价反思。 （预设2分钟） 学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】 1.（取出一支铅笔）谈话： 这支铅笔长还是短？ 2.当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管铅笔，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3．揭示课题： 【板块二】 出示教学挂图，师问：同学们， 你们知道图上画的是哪儿？从图中能看到些什么（注意指导学生按一定顺序，从左往右或从上往下观察）？ 1、比长短。把目标锁定在两个在跳绳的小朋友，问：这两个小朋友的跳绳哪个长哪个短？长的在□里打√。 指名说说是怎样比的。 小结：在比较两根绳子长短的时候，要把两根绳子拉直，一端对齐，然后再看它们的另一端哪个长，哪个短。第一根长，我们就说第一根绳子比第二根长，第二根绳子比第一根短。 2、比高矮。把目标锁定在两个站在滑滑梯上的小朋友。问：你能比较这两个小朋友谁比谁高吗？ 让学生体会都站在滑梯上不容易看出谁高。应该怎么比？ 比一比，让学生指一指，说一说：谁比谁高，谁比谁矮。 3、比轻重。昨天让大家回去掂一掂，能说说你掂的感觉