2019-2020年一年级数学上册 摘果子（减法的认识）教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 摘果子（减法的认识）教案 北师大版 教学目标 ： 通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义； 正确计算5以内的减法； 能够根据情景，解决生活中简单的减法问题； 教学重点：理解减法的含义，并能够正确计算； 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 修改意见 情 景 创 设 1、你能够看着这幅图说一个故事吗？ 1、说一说 问 题 探 究 1、现在树上还有几个果子？你是怎么知道的？ 1、得出算式5-2=3 体 验 感 悟 1．自主探究，体验减法 2、初步尝试 1、（1）认识减法算式，和“-”号。表示分走了 （2）找一找，说一说身边的减法。 2、做一做，□—□=□ 让学生独立做一做。请你说一说（2）的几幅图是什么意思？ 学生交流。 实 践 应 用 （1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。 （2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。 （3）第3、4学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。 数学游戏：一起跟着卡片来比一比。 小结 师：这节课你什么地方学的最有趣啊？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 操场上教案 北师大版 教学目标： 1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。 2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。 3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。 教学重点： 通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。 教学难点： 通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣： 1、下课了，同学们来到操场上进行活动，（多媒体课件展示：学生课外活动的情景图）你能告诉老师，看到了什么吗？ 2、汇报观察结果。 3、出示课题：操场上。 4、同学们能说得再具体一些吗？ （老师有2人、学生有6人、男学生有3人……） 5、同学们观察得可真仔细呀!老师把同学们回答出的问题整理成图片贴在黑板上。 老师有（ ）人，学生有（ ）人。 男同学有（ ）人，女同学有（ ）人。 6、同学们，根据图片，你能提出哪些数学问题呢？ 7、出示课题：两数相差应用题？ 二、合作探究，尝试解决： 1、学生比老师多（ ）人。老师比学生少（ ）人。 2、女同学比男同学多（ ）人。男同学比女同学少（ ）人。 3、男学生比男老师多（ ）人。男老师比男学生少（ ）人。 （1）根据提出的问题，观察人物图片，解答第一组问题。 （2）把你观察的结果讲给你的同桌听。 （3）谁愿意把自己的观察结果讲给大家听呢？ （4）个别学生汇报观察结果。 （5）同学们观察得可真仔细！那你是怎么知道的？能讲给大家听吗？ （6）（指着图片进行小结）要求学生比老师多几人，就是从学生人数中去掉和老师一样多的人数，剩下的就是学生比老师多的几个人。 （7）你们能用刚才同学们的方法解答“老师比学生少几人吗？” （8）学生汇报解答方法。 （9）请同学们列出算式。 （10）以四人小组进行讨论，解决感兴趣的另一组问题。 3、联系实际，尝试应用 （1）你还能提出哪些数学问题。 （2）第43页1题，摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组交流各自的想法。 （3）看图，填一填。先观察图，说说你发现了什么，再完成。 （4）游戏：抢椅子。 游戏规则：要求每人抢坐1把椅子，抢不到的则为失败。 a先摆放4把椅子，让3个小朋友去抢占，结果会怎样？ b如果把4把椅子坐满，需要（ ）个小朋友呢？ c还是摆放4把椅子，让5个小朋友抢占，结果会怎样？ （5）实践活动“小调查” 要求：组织学生调查各自小组的男女人数。试着提出一些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。 方法：指定一个小组站起来，让其它小组的同学数、说、列式计算。 4、课外延伸。 回家后，数一数，比一比家中的一些同种、同类的物品。用课堂上获取的知识，“谁比谁多几”“谁比谁少几”。口头列式解答，并和家长进行交流。 5、总结。 通过观察、操作，你们理解了有关多些、少些的概念，能根据图意提出一些相关的数学问题，并能尝试解决问题。既锻炼了观察能力，也锻炼了口头表达能力。希望同学们继续努力！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！