2019-2020年一年级数学上册 对应与比较 第二课时教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 对应与比较 第二课时教案 沪教版 教学目标： 1．巩固用“一一对应”方法比较物体数量的多少，并能用符号“〉”、“〈”、“=”表示比较的结果。 2．通过看一看、数一数、比一比等活动，培养同学们的观察能力、比较能力、语言表达能力。 3. 学会书写“9” 教学重点：用一一对应的方法比较数量的多少 教学难点： 1.用式子完整表达比较的结果。 2.学会书写“9” 教具准备：多媒体课件，杯子，吸管 教学过程： 一、引入 今天老师要请一些朋友到家里玩，所以准备了一些用来喝饮料的杯子和吸管，谁能来帮老师比比吸管和杯子谁多谁少？先说怎么比，再操作。 谁能用一个式子来表示比较的结果？ 小结：我们可以用一一对应的方法来比较数量的多少，当两者数量不一样时，我们可以用两种式子来表示比较的结果。 二、巩固练习 方法运用 1.看图比一比、说一说。 请仔细观察，说一说小亚在干什么？结果怎样？谁能用式子来表示比较的结果？ 2.独立练习。 （出示：背心和裤子图、孩子和篮球图。） 通过连线用一一对应的方法（先示范一次）比较，并用式子表示比较结果。 3．练习 三、“9”的书写 9的形状有什么特点吗？（勺子勺子9、9、9。）教师示范，学生描摹练习。 四、总结： 这节你有什么收获？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 对应与比较教学反思 沪教版 教学反思： 1.创设问题情境，让学生在“疑”中探索。 “思维是以疑问和惊奇开始的”。如课开始，将教材中的图片改成生动的学生生活中常见的动画故事，并提出碰碰车到底够不够。正是这样的疑问，激发了学生的交流与反思，让孩子们探索出了各种比较物体多少的方法。 2.鼓励自主探索，让学生在“做”中“再创造”。 “儿童的智慧在手指尖上”。教学中，教师要关注学生的直接经验，将数学教学设计成看得见，摸得着的物质化实践活动，在做数学中学习数学，加深对应地理解。课中让学生操作常用的“套笔套”、“塞瓶塞”活动，他们有的可以数，有的可以套，也有的用数字表示……多么富有个性化的创造！ 3.提倡实践应用，让学生在“用”中实现“再创造”。 把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。一个人对应一双鞋，一张棋盘对应两个人……都是从学生的生活经验出发，遵循从生活中来又回到生活中去的规律，使学生在研究现实现象的过程中学习数学。理解数学和发展数学。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！