2019-2020年一年级数学上册 加法教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 加法教案 人教新课标版 一 、教学目标 初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。 2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。 3、会解决简单的加法问题。 4、培养观察、表达能力和实际操作能力。 二、预计教学时间： 1 节 三、重难点 认识加法的意义，正确读加法算式。 三、教学活动 （一）复习 1、看图填数 （ ） 4 5 2 1 2 （ ） 3 （ ） 2、同桌玩5以内数的分解与组成的游戏。 （二） 新知学习 1、动手操作，体验加法的意义，学习加法 （1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作，并且说出共有3根小棒） （2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述） （3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。 （4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=”是的等于号。这个算式读作：1加2等于3。 板书：1 + 2 = 3 加号 等于号 读作：1加2的的等于3。 （5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住它“ 小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。 进一步加深对加法的理解，出示书第23页的气球图。 这幅图画画了什么？表示什么意思？ 请学生说说图的意思： 生：3个红气球，1个蓝气球，合起来有4个气球。 （4）教师：请与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？ 4、师生共同小结：把几样东西合起来用加法计算。 （三） 巩固练习 【基础练习】 完成课本P23的做一做。 完成课本P24做一做第1题。说说图一再填空。 3、完成课本P24做一做第2题。动手摆一摆，填一填。 4、看算式摆小棒： 2+1 1+1 2+2 3+2 5、填一填。 6、写一写。 4+□=□ □+□=□ 7、算一算。 8、你能帮小鸡找到自己的家吗？ 还有1只小鸡没有家，你能给它建一座房子吗？ 9、用5个△摆出不同的加法算式 【提高练习】 10、看算式先画○，再写出得数。 1+2= 2+1= 【拓展练习】 □+□=5 附送： 2019-2020年一年级数学上册 加法教案 人教版 素质教育目标 (一)知识教学点 1．使学生初步了解加法的含义。 2．使学生口算得数是2、3的加法。 3．认识“＋”和“=”这两个符号，学会读加法算式。 (二)能力训练点 1．引导学生学会观察图意，培养学生视图能力。 2．启发、引导学生讲述图画内容，学会说三句话，培养说话能力。 3．通过摆学具，理解加法含义，培养动手操作能力。 (三)德育渗透点 1．在讲解加法含义中，渗透集合(并集)思想。 2．引导学生讲述图画内容时，可指导学生做合并起来的手势，既帮助理解图意，又符合儿童的年龄特征，提高学习兴趣。 教学重点 1．使学生加深了解加法含义。 2．较熟练地口算得数是2、3的加法，并知道计算的根据。 3．认识“＋”和“=”，会读算式。 教学难点 1．理解加法含义。 2．引导学生说思维过程。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．请同学们摆出1根小棒，2个三角形，3个圆。说一说各用数字几表示，并在学具下面写一写。 2．动手将2个三角形分成两堆，再把3个圆片分成两堆，说一说2、3的组成。 3．看课本10页的跳棋图，想一想，□里应该填几，填上数后再想一想为什么。并把这几个数的组成，写在黑板上。 二、探究新知 1．直观演示，引出加法。 (1)先出示(或显示)小朋友左手的气球，问，这是几个气球？用数字几表示。 再出示(或显示)右手的气球，问，这是几个气球？用数字几表示？ (2)现在把左手1个气球和右手1个气球合在一起。(边说边移动气球，直到合在一起)，一共是几个气球？ (3)引导学生口述题意。左手里的1个气球，右手里的1个气球，合起来一共是几个球？ (4)讲述。(指图)左手里的1个气球