2019-2020年一年级数学上册 减法 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 减法 1教案 人教新课标版 素质教育目标 (一)知识教学点 1．使学生初步知道减法的含义。 2．会算3以内的减法。 3．认识“－”，会读减法算式。 (二)能力训练点 1．引导学生学会看减法示意图，提高视图能力。 2．动手操作，摆学具，帮助理解减法意义，培养动手操作能力。 3．学会用三句话讲述有关减法的图画内容，培养表达能力。 (三)德育渗透点 1．用形象、直观图讲述减法含义时渗透集合(差集)思想。 2．学会从直观→抽象的思考方法。 3．学习用手势表示从一个数里去掉一部分，帮助理解减法含义，提高学习兴趣。 教学重点 1．初步知道减法的意义。 2．口算3以内的减法。 3．学会用三句话讲述减法表示的意思。 4．会读减法算式。 教学难点 1．从直观演示中理解减法含义。 2．看到算式能知道每个数字所表示的是哪一部分。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．摆学具，复习2、3的组成。 (1)请同学们将2个□分成两份，说一说2可以分成几和几？ (2)请同学们将3个○分成两份，说一说3可以分成几和几？还可以分成几和几？ 2．□里应该读几。 (1) 提问1和1组成几，□里填几？ (2) 提问3可以分成2和几？□里填几？ (3) 提问：□里各填几？为什么？ 3．让同学们在书上的□填上合适的数，而后订正。 二、探究新知 1．直观演示，引出减法。 2．指导看图，知道图意。 (1)出示或显示3只小鸡图。 ①这里原来有几只小鸡？(3只)并在3只小鸡外面圈上一个圈。跑了1只，在1只小鸡外面画一个虚线圈。告诉学生，虚线圈表示去掉的意思。指着虚线圈问学生？虚线圈表示什么？ ②互相讨论，这幅图表示什么意思？ ③指名完整地说说图意。(边说边做手势，原来有3只小鸡，跑了1只小鸡，还剩几只小鸡？) ④原来有3只小鸡，跑了1只小鸡，求还剩几只小鸡，就要从几里去掉1只小鸡。用什么方法计算，该怎样列式？而后齐读两遍。 3－1=2(板书) ⑤引导学生理解算式中的各个数字表示的是哪部分小鸡？ (2)引导观察燕子图。 ①引导观察图画，理解题意。 ②请同学说一说这幅图表示什么意思？边说边做手势。(电线上原来有3只燕子，飞走了2只，还剩几只？) ③原有3只燕子，飞走了2只，是从几里去掉几？用什么方法计算？怎样列式？学生回答。 ④3－2等于多少？在3－2后面写“□”请同学们把得数填在□里。订正后，教师在□里写“1”。 整理小结 ①刚才我们学习的这三幅图各表示要从几里去掉几？(引导说出，第一幅图表示要从2里去掉1。第二幅图表示要从3里去掉1。第三幅图表示要从3里去掉2) ②这三幅图表示的都是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，都用减法计算。 三、巩固发展 1．摆学具，说算式。 (1)先摆2个□，拿走1个，还剩几个？怎样列式？得多少？ (2)先摆3个○，在其中1个○外面画一个虚线圈，还剩几个？说出题意，列式计算。 (3)先摆3个○，在其中2个○外面画一个虚线圈，还剩几个？说出题意，列式计算。 (4)看课本下边的小花图，按要求先摆一摆，再说出算式。把得数填在□里。注意提醒学生虚线圈表示什么？也就是拿走2个。学生回答后，订正得数。 2．完成 “做一做”4题。 (1)看教科书。引导学生互相说一说，这幅图表示什么意思？(同学议论)原来有3个苹果，小刺猬吃掉了1个，还剩几个？要从几里去掉1个，用什么方法计算？怎样列式？把得数填在□里。 (2)看4题右图。这幅图表示什么意思？自己说一说，并且列式，填□ (3)订正4题的两个算式及得数。 3．完成12页“做一做”5题。 (1)想一想，这几个算式各表示什么意思？说一说，把得数填在□里。 如2－1=□，表示从2里去掉1个，还剩几个？□里填1。 (2)再说一说2－1=1你是怎么想的？可以这样想，因为2可以分成1和1，所以2－1得1，□里填1。 (3)其余两个题也照这样说一说。 四、全课小结 通过今天的学习，你都学会了什么？ 五、布置作业 说一说2、3都可以分成几和几？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 减法教案 人教新课标版 知识与技能： 使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决；培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。 过程与方法： 通过操作、演示和表述，是学生达到学习目标。 情感、态度与价值观： 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点： 知道减法的含义 教学难点： 理解减法的含义 教与学方法： 谈话法、操作活动法、直观演示法、讨论法、 教学过程： 一、激趣 设置加法的情境，学生列出算式，说出加法的含义 出示加法算式，学生口算，说说想法 二、创设情境，探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 出示活动投影片，反复演示，让学生感知