2019-2020年一年级数学上册 减法的认识教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 减法的认识教案 人教新课标版 教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第27页的第5——6题。教学目标：1. 通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力及初步的数学交流意识。3. 使学生能积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点：知道减法的含义。教学准备：师：课件、实物投影仪。生：5个圆片、5根小棒等。教学过程： 一、情景导入 出示课件，引导观察，感知减法的含义。通过课件反复演示，让学生认真观察。同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了1只。）二、减法的意义 1. 师：像这样，从3只里面去掉1只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。2. 学习减法算式问：3只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3拿走了一只，是从几只里面拿走的？拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1像这样拿走了、去掉了或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：3-1=问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3. 发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其它能用3-1表示的事物来。三、巩固发展。1. 电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，让学生认真观察。（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式2. 先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做）A：教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？ 板书：3（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字几表示？ 板书：2（5）谁能够根据图意列出算式？板书：3-2=1B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说并列出算式吗？ 试一试。（4人小组合作完成）（1）指名说图意。 （2）指名说算式，并说一说是怎么想的？还有没有不同的想法？3. 学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 减法的认识教案 新人教版 　　教学内容：减法的认识，完成相应的做一做及第27页的第56题。 　　教学要求： 　　1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 　　2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 　　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 　　教学重难点：知道减法的含义 　　教学准备：师：课件、实物投影仪。 　　生：5个圆片、5根小棒等。 　　教学过程： 　　一复习旧知 　　1、按顺序填数 　　（ ） 3 （ ） 5 　　2、听算式，说得数（或写得数） 　　2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 　　3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？ 　　（把两部分合起来） 　　二、探究新知 　　1、引导观察，感知减法的含义 　　通过电反复演示，让学生认真观察 　　同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。 　　（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只） 　　师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 　　板书：- 　　2、学习减法算式 　　问：3只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3 　　拿走了一只，是从几只里面拿走的？ 　　拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1 　　像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。 　　板书：3-1= 　　问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。 　　（然后全班齐读算式） 　　3、发散联想 　　教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。 　　三、巩固发展，学会学习。 　　1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别让学生认真观察 　　（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式 　　2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做） 　　A：教师先分步骤讲解第1幅图 　　（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？ 板书：3 　　（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。 　　（3）用虚线圈表示去掉的意思。