2019-2020年一年级数学上册 比一比教学建议 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 比一比教学建议 北京版 教学建议： 一、导入： 今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。 二、室外活动 1. 赛跑 教师说出每个人的时间，让学生说说谁跑得快？ 感受跑得快是用的时间相对比较短。 2. 跳远 学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。 三、观察图 1. 了解“高与低” 观察爬竿图，观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系。 2. 观察植树的活动 学生观察，说说你知道了什么？你看到了什么？了解轻与重、大与小。 在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻。 3. 观察气象小组的活动： 告诉学生气温有高有低，风力有大有小。 4. 观察饲养小组的活动 你发现这些兔子有什么不同？（使学生了解兔子的质量有轻有重。） 小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们怎样做的？（使学生知道萝卜与小兔子的对应关系。） 四、课堂练习 1. 说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比。 2. 比一比你身边的事物。 五、课堂小结： 说说你学会了什么？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 比一比教案 人教新课标版 教学内容：比多少 教学目标： 1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重、难点： 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备： 师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机 生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10） 教学过程： 导入：　 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、主动探讨，获得新知 创设情境　，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？ 引导观察，初步感知 A：出示书中第6面的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ （学生数一数） B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： 　　　　板书：　4＝4　　学生书空并齐读 　　　　老师介绍等号 动手操作，理解新知 A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？ B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 C：学生汇报结果老师演示 师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43　　　老师介绍大于号，学生书空 问：你能读这个算式吗？ 师：小免比小猪多还可以怎么说？ 板书：3＜5　　　介绍小于号 学生书空，再齐读， 小于号与大于号有什么不同？ （学生回答，老师小结） 现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？ 三、巩固 说一说 问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说） 猜一猜 A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。 B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。 C：同桌互猜，看谁猜得对 3、填一填： A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1 B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9 （学生抢答） 4、试一试 模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。 5、学生完成第11页的1――――4题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！