2019-2020年一年级数学上册 第三单元 加减法的练习教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 第三单元 加减法的练习教案 人教版 教学目标 知识目标 能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。 能力目标 培养学生观察和语言表达能力。 情感目标 初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。 教学重点：加深学生对加、减法意义的理解。 教学难点：使学生能正确、迅速地计算5以内的加、减法。 教学准备：卡片， 小棒。 教学过程： 一、基本训练1、按数的顺序填数　　1　　（　）　3　　4　　（　　）　　5　　（　　　）　（　　　）　　2　　1　　（　　）　（　　）　3　（　　）　（　　）　（学生口答）2、数的组成　□　　　 5　　　 　□　　　 　 5 2　　 3　　1　　□　　2　 　2　　 3　 □3、5以内加法练习 出示 1 2 3 4 把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算1+1，1+2， 1+3，1+4。再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习5以内的加法。 4、5以内减法练习 分别用5减去比它小的数，依次练习。 二、指导练习1、P29页的第6题 看图把算式填完整。先让学生看图说图意，再把算式补充完整。2、请你用5－3和2＋3各编一个小故事1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的 地方？3、比一比，看谁做得又对又快。第29页的第7题。 全班进行评价。引导学生观察每组算式有什么关系， 渗透加减法之间的关系。三、数学小游戏：回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、 3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。 四、听算 教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。 1＋3　　4－2　　5－1　　4－3　　2－1　　1＋1　 2＋1　　3－2　　3－1　　2＋2　　3＋1　　4－1 1＋4　　2＋3　　5－2　　5－3　　5－4　　3＋2 （全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励） 板书设计 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 第三单元 加法教案 人教版 教学目标： 知识目标 使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。 能力目标 学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法 情感目标 养成仔细计算的良好习惯。 教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学准备：小棒、三角形和圆片。 教学过程： 复习准备 1、在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书空。 2、将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。 二、探究新知 1、引导学生观察，初步感知加法的含义。 出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。 师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。（反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算， 学习加法算式 在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。 板书：3 + 1 ＝ 4 : ∶ 加号 等号 怎样写加法算式呢？教师演示在算术本上规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢4又表示什么？学生读算式。 3、结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。 4、发散联想，进一步理解加法的含义。 教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。 三、巩固发展 1、第24页做一做 要求一边看一边说过程。 2、练习五的第1题。先观察图片，以小组为单位说图意，然后在方框里填得数。 四、总结延伸 通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？ 板书设计 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！