2019-2020年一年级数学上册 第三单元 分与合教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 第三单元 分与合教案 人教版 教学目标： 知识目标 掌握5以内数的组成。 能力目标 培养学生有序的分析问题的能力。 情感目标 培养学生的合作和与他人交流的能力。 教学重点 使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。 教学难点：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。 教学准备：5根小棒，5个圆片。 教学过程： 复习准备 数数从1～5，从5～1 比较大小 3○4 4○2 5○1 2○3 看图回答 ○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △ 一共有（ ）△ 从右边数，☆排第（ ）。 从左边起，第5个是（ ）。 探究新知 学习4的分解与组成 （1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。 （2）交流展示。 （3）探讨分的方法 刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？ 学生交流后，教师板书： 4 4 4  1 3 2 2 3 1 引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3, 1和3 组成4………再自由读 （4）引导学生把这些摆法加以整理。 （5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？ （6）练习4的组成。 2、学习5的组成 请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。 交流展示汇报并加以整理。 　5　　　　 5　　　　 5　　　　 5 1　　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　1 怎样才能记住5的组成呢？ 练习5的组成。（猜数游戏、对口令） 三、巩固运用 完成21、22页的内容以及23页的3、4题。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 板书设计 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 第三单元 加与减（一）教案 北师大版 2019-2020年一年级数学上册 第三单元 加与减（一）教案 北师大版 单元教学内容 本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。 单元教学目标 知识目标：1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法； 能力目标：能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。 情感目标：让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 学生情况分析 学生在学前教育中已经初步认识了1—5、6——10的加减法，而且在第一单元中对10以内的数已经有了一个整体的认识，所以学习10以内的加减法应该不算太难，但让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难，所以在教学中教师应运用多种教学手段来引导学生突破这一难点。 单元教学重点 1、能比较熟练地口算10以内的加减法 2、10以内的连加、连减和加减法混合运算。 单元教学难点 了解加减法含义，用10以内的加减法解决生活中的简单问题； 初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学方法 在教学中，可加强操作与观察活动，发挥主题图的作用，高度重视学生对图画的深入观察和学具的拼摆。引导学生亲身经历观察和操作的过程，让他们在活动中探究、掌握加减法的计算方法，感受学习数学的乐趣。 学困生突破方法 对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，从生活中创设情境、提供学生身边生动有趣的素材，开展游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的参与意识；关注学生的学习过程，让学生在活动中获得体验，感受数学与生活的密切联系。 课时划分 课题 1 一共有多少（加法） 课型 新授课 教学目标 知识目标：在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法. 能力目标：初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 情感目标：培养学生的初步的数学交流意识，积极主动地参与数学教学活动，获得成功体验，增强自信心。 教学重点 会计算5以内的加法。 教学难点 知道加法的含义，并能正确地读出算式。 教具准备 课件、小棒、圆片 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 一、揭示课题 老师介绍笑笑，展示情境图，让生