2019-2020年一年级数学上册 第三单元 1-5的加法教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 第三单元 1-5的加法教案 人教版 教学目标： 知识目标 进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 能力目标 初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 情感目标 培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。 教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 教学准备： 小棒。 教学过程： 复习准备 看图填数 ○○ ○○○ ○○ ○○ （ ） （ ） 二、探究发现 出示25页主题图 仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。 根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？ 为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。 对得出不同算法的小朋友给予鼓励 师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“ 1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律） 2、完成做一做第3题：边摆边列算式 3、游戏：找朋友 3 4 5 2+3 4+1 2+2 1+2 3+1 1+2 4+1 1+3 3+2 4、完成练习五的2题。 四、课堂总结 今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？ 板书设计 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 第三单元 1-5的认识教案 人教版 教学目标： 知识目标 认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会 正确读写1～5各数。 能力目标 培养学生观察、分析能力和语言表达能力。 情感目标 体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点：使学生掌握1～5的写法。 教学难点：使学生掌握1～5的基数含义。 教学准备：教师准备1～5的数字卡片，点子图； 学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。 教学过程： 一、创设情景，激情引趣 出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜 欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来。 板书课题：1～5的认识 二、动手操作、合作探究 1、摆一摆 你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗? 2、感知数的顺序 （1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？ 依次感知3、4、5的来源。 （2）整体感知1～5的顺序 出示点子图，你来给他们5个排队。摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？…… （3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1 三、巩固运用、深化拓展 1、联系生活，丰富联想 生活中在哪些地方见过1～5这几个数？ 师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。 2、猜数游戏 一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？…… 写一写 刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展示。 （4）练一练 完成练习三的1～2题。 全课总结 这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说再告诉大家。 板书设计 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！