2019-2020年一年级数学上册 秋游 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 秋游 1教案 沪教版 教学目标： 【认知目标】 1. 知道加法运算的实际含义之一：组合。 2. 知道加法中各部分的名称。 3. 知道加法交换律。 【能力目标】 1. 能理解图意列出加法算式并计算。 2. 能用加法交换律进行计算。 3. 能正确读出加法算式。 【情感目标】 培养学生利用构建的思想处理学习过程。 教学重点： 1. 能看图列出正确的加法算式，并计算。 2. 能用加法交换律进行计算。 教学难点： 能运用加法交换律。 教具准备： “教学平台”媒体。 学具准备： 红、蓝圆片。 教学过程： 一、引入： 1. 请学生边回忆边说说幼儿园时，老师带你去过哪些地方秋游？ 2. 出示小丁丁、小亚秋游时在公园里看老虎的情景。 二、探究： 1. 看图说说你从图中看到了什么？ 2. 演示小丁丁、小亚数老虎的情景。 3. 根据小丁丁数虎的情景，列出加法算式。 （板）2+4=6 4. 介绍加法算式中各部分的名称。 2 + 4 = 6 加数 加号 加数 和 5. 读算式。 6. 看图小组讨论：小亚是怎样数虎的？ 7. 你能根据小亚数虎的情景列一个加法算式吗？ （板）4+2=6 8. 观察算式组：2+4=6，4+2=6。 你发现了什么？ 9. 揭示加法交换律：交换2个加数的位置，和不变。 三、巩固： 1. 学生动手摆圆片，说说你是怎样摆的？可以怎样列式？ 2. 结合题2、题3的图片，出示媒体秋游场景。 小组选择一个动物喂养区。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 秋游 2教案 沪教版 教学内容： 秋游 教学目标： 1. 加法引入，知道加法运算的实际含义之一是组合。 2. 两个子集构建一个母集。 3. 用相加的项表示母集元素的总数。 4. 通过母集的构成直接描述总数。 5. 探索加法交换律。 教学重、难点： 重点：用建构的思想来处理学习过程，以达到建构加法的目的。 难点：探索加法的交换律。 教学设计： （一）引入阶段： 1. 启发谈话，创设情境。 小朋友你们喜欢秋游吗？以前你们去过哪些地方秋游？有一个学校的小朋友他们上个星期去动物园秋游了。我们一起来看看他们游玩了哪些地方好吗？（出示课本第25页第1题） 2. 你看到了什么？四人小组交流，集体汇报。 学生1：有2只大老虎，有4只小老虎。 学生2：我看见了4只小老虎，2只大老虎。 大老虎和小老虎合起来一共有几只老虎？ 学生：有6只老虎。 你是怎么知道的？ 学生：我是看着图数出来的。 学生：我是用手指显示出来的。 学生：我在每只老虎的身上放一片小圆片，根据小圆片的片数，就可以知道有多少只了。 学生：我是用计算条来得出数目的。 我们可以知道2只大老虎加上4只小老虎，一共有6只老虎。算式：2+4=6。有的小朋友是先数小老虎再数大老虎的，那么谁知道这加法算式应该是什么？4+2=6，这2个算式是什么算式？你会读这个加法算式吗？ 生：2加4等于6；4加2等于6。 在这个加法算式中，“+”叫做——加号；在加号前面的数我们叫做——加数；在加号后面的数我们叫做——加数；最后算出来的结果我们叫做——和。 （二）探究阶段： 观察、比较加法算式。 （1）小朋友真聪明，能在动物园里发现我们的数学问题，并想办法解决了这个问题。仔细观察刚才故事中的两个加法算式，你能发现其中有什么秘密吗？ ①都使用了2、4、6这3个数。 ②2、4在加法算式中的位置不一样，而和6没有改变。2、4的位置怎么不一样？（交换了）数的先后顺序不同，你会得到不同的加法算式。 ③在算小老虎和大老虎合起来一共有几只老虎时我们可以用加法来算。 （2）小结：在算小的动物和大的动物合起来一共有几只动物时我们可以用加法来算。 （三）应用阶段： （1）出示三幅图讲故事、写算式。 （2）看着三个加法算式：6+1=7，2+5=7，4+3=7编出三个小故事。 （3）你能看着上面的加法算式写出这些加法算式的交换题吗？ （四）拓展阶段： 你能不能用4、7、11这三个数字写出两个加法算式，并说说它的小故事？ 学生开展想象力可以自编自画，也可以组成小组，写好后请别的小朋友编。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！