2019-2020年一年级数学下册 100以内的数的复习教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 100以内的数的复习教案 人教新课标版 教学目标：通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。 教学重点：通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。 教学难点：通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。 教具：小黑板、挂图、作业纸 、卡纸等。 教学关键：让学生的知识更加牢固，并且能灵活运用。 教学过程：? ? 我想与你们玩一个“剪刀、石头、布”的游戏。哪位同学来和我玩？如果我输了，那么你将会拿到一个小蕃茄。如果你输了，那你得回答我一个问题。（请你从25起，一个一个数，数到32；请你从60起，十个十个数，数到100；从98起，往前一个一个数，数到90；等）? ?数数时，我们有各种方法。可以一个一个地数；可以两个两个地数；可以十个十个地数；还可以倒着一个一个地数。※数的组成▲生活中的数? ?今天 ，这节课，我们就来复习一下100以内的数。在我们的日常生活中到处都能见到它们。那么哪位小朋友来说说，你在哪些地方见到过或者用到过这些数呢？如果这个世界没有了数，你认为会怎么样？? ?所以，我们的生活离不开数，它们是我们的好朋友，我们可别忘了它们。? ?让学生拿出自己喜欢的水彩笔，从1~100这些数中选择最自己的一个数，写到卡片上。（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）▲猜数（数的组成）? ? 教师先作示范：我写的这个数是由4个十和1个一组成，请问这个数是几？41。你们能够像我一样来说说你们手中的数吗？学生说、猜。并把部分学生写的数写到黑板上。没有机会站起来说的学生，让他们同伴间说一说，猜一猜。将卡片佩于胸前。? ?独立作业。（做作业纸上的题目）全班交流。※找规律▲60。这个两位数有什么特点？（个位上的数是0）谁能说出个位上是0的两位数？[10、20、30、40、50、60、70、80、90]▲45。这个数的个位是几？那么还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？[15、25、35、45、55、65、75、85、95]学生口头回答。▲99。十位上的数与个位上的数字一样，都是9。十位上的9表示什么？个位上的9表示什么？还有哪些两位数，它们十位和个位上的数字一样？[11、22、33、44、55、66、77、88、99]写到自己草稿本上。校对。这些数又叫做整十数。※比较数的大小▲请2位同学站起来，说一说自己胸前卡片上的数。比较两个数的大小。? ? 请3位同学到讲台前按自己胸前卡片上数的大小排队。人数依次增多。▲完成作业纸中相应的题目。▲猜数（数的大小）? ? 教师写一数，让学生猜。可适当提示学生所猜的数是大了还是小了。请学生写，学生猜。※蝶恋花? ? 出示两丛鲜花，分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使，让学生把胸前的蝶状的卡片，根据自己先前写的数按要求贴到相应的花上去。 十、课后小结： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 100以内的数的读法和写法2教案 人教版 素质教育目标 (一)知识教学点 使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。 (二)能力训练点 能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内物体的个数。 (三)德育渗透点 培养学生学习兴趣。 教学重点 100以内数的组成。 教学难点 接近整十数时数数的方法。 教具、学具准备 师生每人准备100根小棒。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算 3＋8 12－5 8＋8 13－7 15－7 14－6 4＋9 15－6 16－9 11－8 2．填空 (1)9是由(　　　 )个一组成的。 (2)10个一是(　　　 ) (3)12是由( 　　　)个十和(　　　 )个一组成的。 (4)1个十和8个一组成的数是(　　　 ) (通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。) 二、探究新知 1．教学例1 (1)一根一根地数。 ①数10根捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十。 ②再数10根捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ ③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。 (2)十根十根地数。 ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10个十是一百。板书：10个十是一百。 ③齐读：10个一是一十，10个十是一百