2019-2020年一年级数学下册 1元以上的人民币教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 1元以上的人民币教案 苏教版 教学目标： 1．在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。 2．通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。 3．培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。 教学重难点： 认识1元以上人民币，会换币。 教学准备： 竹篓、各式各样1元以上的人民币，台灯、计算器、录音机等。 教学过程： 一、认识1元以上人民币 1．复习旧知 师：上节课我们已认识了哪些面值人民币？ 生发言。 2．自主探究 师：你还认识哪些面值的人民币？ 请小朋友从面前竹篓里拿出你熟悉的人民币，进行相互辩认。 3．引出课题 师：小朋友们真聪明，今天这节课我们就来学习“认识1元以上的人民币”。 二、应用1元以上人民币 1．基础练习、加深认识 师：同学们已能认识1元以上的人民币，下面请同学们对照物品标出的价格，拿出相应的一张人民币。 （电脑出示物品，学生示范拿） 师：如果几张人民币合到一起，你能说出钱数吗？ 练习一：师随手拿几张1元以上的人民币，让学生进行口答。 练习二：进一步组织学生以小组为单位，相互抽取，相互辩认。 2．模拟购物、尝试运用 （1）集体购物 台灯标价52元，组织学生以小组为单位，讨论小组付钱的方法。 指名汇报： 生1：一张50元加一张2元。 生2：两张20元加一张10元加一张2元。 ……… （2）小组购物 组长出示计算器、录音机，让学生在小组内交流付钱的方法。 ……… （3）指定钱数购物 师：刚才同学们已能顺利的购买台灯，计算器、录音机，如给你10元钱，观察竹篓里的物品，你想买些什么？ 放音乐，组织学生自由选购。 说明：选购商品钱数总和应小于或等于10元，不能大于10元，选购商品件数可以是1件，也可以是2件，3件。 （4）选购体育用品 师：刚才同学们用指定钱选购了自己急需的日常生活小用品，下面请同学们思考这样两个问题： 出示P65/6题,指名回答。 补充问题： A 带20元行吗？为什么？ B 在第二问题中，不可能买的是哪两件商品？ 3. 综合练习，拓展深化 （1）“想想做做”第7题。 注意：提醒学生看清图中小朋友手中人民币币值、在弄清题意的基础上指名板演。 （2）“想想做做”第8题。 ① 指名说图中男孩、女孩表达意思？ ②“正好买一个足球”说明了什么？ ③ 指名学生口答。 三、总结评价 师：小朋友们今天表现都非常棒，谁来说说本节课你学到了哪些本领？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 1元以内的人民币教案 苏教版 教学内容 教材第60-62页例题，试一试及想想做做。 教学目的 认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 教育学生爱护人民币。 教学准备 准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。 教学过程 导入新课。 在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什 么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。 新授。 1.认识1元以内的人民币。 （1）出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。 a.图中画些什么？ b.三名孩子在做什么？ c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？ 老师小结： 三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面的人民币吗？ （2）出示1元、1角、1分的硬币。 a.先让学生自己辨认，在指名回答。 b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画， 不能乱折或损坏。 （3）出示教材第60页第二幅图 ，要求学生仔细观察并提问： a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。 （1元=10角）（有的学生拿一张1元，有的学生拿10张1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。） b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。 （1角=10分）（有的学生拿一张1角，有的学生拿10个1分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。） c.完成书第60页填空，学生回答老师板书： 1元=10角 1角=10分 学生齐读。 （4）除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？（出示教材第61页第一幅图） （5）刚才我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？ 老师根据学生回答小结： 1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。 1.教学试一试。 1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换。 学生活动，老师巡视，了解活动情况。 2)指名说说换的结果以及为