2019-2020年一年级数学下册 左右教案1 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 左右教案1 人教新课标版 教学目标： 1.创设情景，让同学们体验左右的位置与顺序。 2.通过活动，使同学们能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验“左右”的相对性。 3.使同学们在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重点：理解左右的意义。 教学难点：理解左右的相对意义。 教学方法：谈话法、活动法 教学用具：挂图、铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子 教学过程： 一、情境导入 1.?师：小朋友，今天我们教室里来了一些客人，首先让我们用热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共有几位客人呢？（学生举手回答）你回答问题时举哪只手？右手还可以做哪些事？ 左手呢？左右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对的好朋友吗？（左耳、右耳……） 2.?游戏 师说：现在我们来做一个游戏：听口令做动作 伸出你的左手、伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚、跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳 3.揭示课题 ?师说：刚才，有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就要来学习“左右” 板书课题：左右 二、探究新知 1.理解左边与右边 （1）?认识文具 教师依次拿出铅笔、橡皮、尺子、文具盒、剪刀，学生说文具名称。（教师按从右至左摆好） （2）师：请小朋友从你的方向来看看：放在最左边的是什么？最右边的呢？（使学生进一步体会“左右”） （3）?学生操作：请你按这个顺序，摆一摆这五样文具，好吗？（学生活动，教师帮助有困难的学生。） （4）?问：谁来告诉大家，尺子的左边有什么？右边呢？ （5）?打乱文具摆一摆，再互相说说尺子的左边、右边是什么？ 2.体验相对性 （1）?请小朋友举起右手，老师也举起右手。 问：你举的右手和我的右手，怎么不同呢？ （2）?教师转过背，与学生方向一致，再举右手，让学生体验面对面站着，方向不同，所以举的右手就刚好相反，要是方向一样，就和小朋友举的手一样啦！ （3）说一说：我的左边有什么？你的左边有什么？ 3.?说一说 （1）?师：请小朋友看看教室里的物体，你能用左右说一句话吗？ （学生分组讨论） （2）?学生分组汇报 4.游戏：看谁反应快。 师：我说左，你就往左伏好，我说右，你就往右伏好。 左－右－右－左－左－右－左 5.唱歌：巧巧手 三、巩固练习 1.猜一猜 （1）?老师报左边同学的名字，这个同学是谁？右边同学的名字，猜同学的名字 （2）?学生报名字，老师回答，再同桌活动 （3）做一做第2题 2.游戏 （1）?第一大组靠左边的同学先离开教室 （2）?第二大组靠右边的同学先离开教室 （3）?怎样使第五小组的同学离开教室呢？ 四、总结体验 今天我们有什么收获？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 左右教案2 人教新课标版 教学目标： 1.通过在生活中看关于“左右”的真实情境，激发同学们的学习兴趣。 2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点：“左右”的相对性。 教学准备：计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀 教学过程： 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 1.感知左手和右手 师：看看你举起的这只手，是你的————右手？ 再看看你的另一只手，是你的————左手？ 师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？ （学生自由发言） 师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。 2.体验自身的“左与右” 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ （学生自由回答） 3.小游戏 听口令做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 4.揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右） 师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。 二、玩学具，理解左边和右边 1.摆一摆 师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。 （计算机演示：按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀五样学具） 师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 2.数一数 师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题） 从右数橡皮是第______个， 从左数橡皮是第______个。 师：同样的东西，按不同的